Abstract:
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى العدالة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الالتزام التنظيمي السائد بمدارس التعليم الثانوي
العام ببلدية قمينس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات عن عينة الدراسة،
وتكون مجتمع الدراسة من ) 165 ( معلماً ومعلمة، وتم سحب عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها ) 118 ( معلم اً ومعلمة
موزعين على جميع مدارس التعليم الثانوي العام ببلدية قمينس، وذلك حسب جدول مورجان لتحديد حجم العينة، وتم حساب
معامل ثبات أداة الدراسة عن طريق معامل اختبار ألفا كرونباخ وبلغت قيمته ) 0.97 (، ولغرض تحليل البيانات التي
جمعت عن عينة الدراسة تم استخدام الحقيبة الإحصائية ) spss (، حيث تم حساب التكرارات والنسب المئوية وذلك لوصف
أفراد عينة الدراسة، كما تم حساب الانحرافات المعيارية والمتوسطات الحسابية لمعرفة مستوى العدالة التنظيمية ومستوى
الالتزام التنظيمي السائد بمدارس التعليم الثانوي العام ببلدية قمينس، كما تم استخدام اختبار ) t ( لمعرفة إذا ما كان هناك
فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول مستوى العدالة التنظيمية ومستوى الالتزام التنظيمي وفقاً
لمتغيرات ) النوع، التخصص(، كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي لمعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية
في الآراء بين المبحوثين حول مستوى العدالة التنظيمية ومستوى الالتزام التنظيمي السائد بمدارس التعليم الثانوي العام
ببلدية قمينس وفقاً لمتغير ) الخبرة(، كما تم حساب معامل ارتباط بيرسون لمعرفة ما إذا كان هناك علاقة بين مستوى
العدالة التنظيمية ومستوى الالتزام التنظيمي السائد بمدارس التعليم الثانوي العام ببلدية قمينس، وتوصلت الدراسة إلى أن
مستوى العدالة التنظيمية كان متوسط اً، بينما كان مستوى الالتزام التنظيمي السائد بمدارس التعليم الثانوي العام ببلدية قمينس
يتراوح بين الضعيف والضعيف جداً، كما أشارت إلى وجد علاقة طردية موجبة ذات دلالة إحصائية بين مستوى العدالة
التنظيمية ومستوى الالتزام التنظيمي السائد بمدارس التعليم الثانوي العام ببلدية قمينس.
