https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/180 Mon, 14 Sep 2026 13:51:40 GMT 2026-09-14T13:51:40Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1736 رسالة ماجستير تحليل الاستشهادات المرجعية في الرسائل الجامعية المجازة في أقسام المكتبات والمعلومات بالجامعات الليبية ناصر, جمعة حامد الحاسي تتضمن الدراسة تحليل الاستشهادات المرجعية الواردة في الرسائل الجامعية المجازة في أقسام المكتبات والمعلومات بالجامعات الليبية من عام 2000 – 2007، بهدف التعرف على الخصائص البنيانية لمجال علم المكتبات والمعلومات، وبلغ عدد الرسائل التي تم تحليل استشهاداتها المرجعية (134) رسالة من أصل (142) رسالة مجازة في فترة الدراسة ، شملت (11895) استشهاداً مرجعياً. وقد اعتمد الطالب على منهج القياسات الببليوغرافية (الببليومتري-Bibliometrics) من خلال استخدام أسلوب العد المباشر للاستشهادات المرجعية، ومقاييس التعطل ، وتطبيق قانون برادفورد بصيغة بروكس المرسومة لتوزيع برادفورد-زيف على البيانات المحللة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج لعل من أبرزها ما يلي:- 1) تصدر المنهج المسحي المناهج المستخدمة في المجال بنسبة (69.2%) يليه منهج دراسة الحالة بنسبة (21.2%). 2) استحوذت موضوعات نظم المعلومات ، وخدمات المعلومات، وتقنية المعلومات على اهتمام الباحثين في المجال. 3) تفوق التأليف الفردي على التأليف المشترك بنسبة (78.8%) إلى نسبة (14%). 4) تصدرت الكتب المرتبة الأولى بنسبة (53.80%) ، يليها مقالات الدوريات بنسبة (19.04%) من مجموع الاستشهادات. 5) نسبة الاستشهاد الذاتي للمجال (64.59%) . 6) نسبة استخدام اللغة العربية (86.60%) ، واللغة الأجنبية (13.40%) . 7) بلغ منتصف العمر للمجال (12.5) سنة . 8) الاعتماد على مصادر المعلومات القديمة أكثر من الحديثة. 9) تصدر مصر أماكن نشر الوثائق المستشهد بها . 10) استحوذ النشر التجاري على غالبية الوثائق المستشهد بها . 11) أهم الدوريات العربية مجلة المكتبات والمعلومات العربية، ثم مجلة العربية للمعلومات، ثم مجلة رسالة المكتبة (عمان)، ثم مجلة الاتجاهات الحديثة في المكتبات والمعلومات. 12) أهم الدوريات الأجنبية Library Trends، ثم Library Review ، ثم College and Research libraries . Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1736 2012-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1735 رسالة ماجستير مدى الإفادة من مصادر المعمومات الإلكترونية في الرسائل العلمية المجازة بالأكاديمية الليبية للدارسات العليا ببنغازي ابتسام, رجب محمد الشامي تعد مصادر المعمومات من الأدوات الأساسية والميمة لمباحثين وطمبة الد ا رسات العميا عمى حد سواء، والتي بدورىا تسيم في تطوير ودعم البحث العممي ومواكبة التطو ا رت العممية الحديثة، ونتيجةَ لمتطو ا رت المت ا زيدة والمتلاحقة التي يشيدىا العالم اليوم من تنوع في مصادر المعمومات برز ىذا النوع من المصادر وىو المصادر الإلكترونية. تسمط الد ا رسة الضوء عمى طمبة الد ا رسات العميا بالأكاديمية من ناحية استخداميم لممصادر الإلكترونية في كتابة رسائميم العممية ومعرفة مدى استفادتيم منيا خاصةَ أنيا تمتاز بحداثة معموماتيا وسرعة وصوليا، ولتحقيق ذلك انتيجت الد ا رسة المنيج الوصفي الذي يختص بوصف الظاىرة كما توجد في الواقع ووصفيا وصفاَ دقيقاً، وذلك بإج ا رء مسح شامل لمرسائل المجازة Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1735 2018-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1734 رسالة ماجستير خدمات المعمومات في مكتبات الكميات الطبية الميبية د ا رسة وصفية تحميمية نبيل, عبدالله أبوبكر عطية النائلي تيدف ىذه الد ا رسة إلى إلقاء الضوء عمى مكتبات الكميات الطبية في جامعات بنغازي وط ا ربمس وعمر المختار، من أجل التعرف عمى واقع خدمات المعمومات المقدمة لمستخدمييا. ولقد وظفت الطريقة الوصفية التحميمية لتحقيق أىدافيا والإجابة عن أسئمتيا. وتوصمت الد ا رسة إلى عدد من النتائج ، من بينيا: عدم وجود سياسة لتطوير مجموعات المكتبات ، وتوقف التزويد في جميع ىذه المكتبات ، وتوقف معظم خدمات المعمومات، وضعف خدمات المعمومات المقدمة. بالإضافة إلى ذكر العديد من التوصيات التي أبدتيا المكتبات المستيدفة لتشمل: إنشاء مباني لممكتبات الصغيرة ، وتوفير المواد العممية الحديثة اللازمة ، وتخصيص مي ا زنيات ليا، ورفع مستوى الموظفين من خلال إعداد الدو ا رت التدريبية ليم ، وأخي ا ر رفع مستوى الخدمات المقدمة. الإنترنت والخدمات المساعدة مثل خدمة النسخ والتصوير. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1734 2020-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1733 رسالة ماجستير الوعي المعلوماتي لدى طلاب الدرسات العليا بجامعة بنغازي مبروكة, عبدالله محمد زايد ! تهدف الدراسة إلى الكشف عن مستوى توافر مهارات الوعي المعلوماتي لطلاب الدراسات العليا بجامعة بنغازي وفقاً لمعايير الوعي المعلوماتي، وذلك من أجل قياس الواقع الفعلي عن مدى قدراتهم في تحديد المعلومات التي تلبي احتياجاتهم وطرق الوصول إليها، وكيفية تحليلها وتقييمها واستخدامها بكفاءة وفاعلية، وهذا بدوره يؤدي إلى تكوين (الفرد المثقف والواعي معلوماتياً) وكذلك التعرف على الصعوبات التي تواجههم عند البحث عن المعلومات، ولقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي واستخدام العينة العشوائية الطبقية والبالغ عددها (237) طالباً، أما المعالجة الإحصائية كانت عن طريق برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج نذكر منها: • توافر مهارة تحديد الحاجة للمعلومات، وتركزت في إعداد البحوث بنسبة (63.3%). الوسيلة الأساسية في عمليات البحث كانت من نصيب الإنترنت وبنسبة (84%). . سجلت المصادر الإلكترونية أكبر نسبة استخدام بلغت (93.2%) حيث تم الاعتماد عليها في التعلم الذاتي الذي بلغت نسبته (75.1%). . أهم الصعوبات التي تواجه الطلاب كانت من خلال التعامل مع المعلومات الصادرة باللغات الأجنبية بنسبة بلغت (47.4%). . جميع الدراسات اتفقت على ضرورة وضع مقرر دراسي للوعي المعلوماتي. وبناءً على نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات نذكر منها على سبيل المثال: . الاعتماد على إعداد المقررات الدراسة إلكترونياً. . يكون الوعي المعلوماتي معياراً أساسياً لتقييم أعضاء هيئة التدريس والطلاب. إقامة البرامج والدورات التدريبية وورش العمل لبيان مفهوم الوعي المعلوماتي. • توفير خدمات الترجمة بالجامعة لصعوبة البحث عن المعلومات الصادرة باللغات الأجنبية. . العمل على توفير خدمات الإنترنت بالجامعة Sat, 17 Dec 2022 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1733 2022-12-17T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1732 رسالة ماجستير الدور التربوي للمكتبات المدرسية بمرحلة التعليم الأساسي في مدينة بنغازي مريم, فرج عقيلة التاورغي تقوم المكتبة المدرسية بدور أساسي ومباشر في بناء المجتمعات وتقدمها، إذ يعول عليها في تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية والترفيهية ، ولكي تضطلع بالدور الملقي على عاتقها لابد أن تتوافر لها المقومات المتمثلة في )المبني والمقر، والمي ا زنية ، والمجموعات ، والخدمات(، وذلك عن طريق توفير مصادر المعلومات المتنوعة من كتب ودوريات ومواد سمعية وبصرية وغيرها من المصادر بما يتلاءم مع متطلبات المناهج الد ا رسية واحتياجات المترددين عليها وتنظيم هذه المواد وتيسير سبل الإفادة منها ، وكذلك العمل على اكتساب الطلاب مها ا رت الاستخدام الصحيح والأمثل لمقتنيات المكتبات فضلاً عن تنمية الق ا رءة السليمة والمثمرة للطلاب وتنمية اتجاهاتهم وقيمهم الاجتماعية والدينية والخلقية وهي ما نطلق عليه الدور التربوي للمكتبات المدرسية )محمد الغول , 0222 ,ص 7( وتنحصر أهمية المكتبة المدرسية في كونها تتميز عن غيرها من أنواع المكتبات الأخرى فهي أول نوع من المكتبات يتعامل معه الفرد في بداية حياته. ويمكن أن تؤثر تأثي ا ر مباش ا ر في حياة الفرد في بداية حياته، من حيث تنشئته وتعليمه وتثقيفه ، ومما لاشك فيه أن المكتبة المدرسية هي قلب البرنامج التربوي وهي مركز الإشعاع الفكري لمختلف الم ا رحل الد ا رسية ابتداء من رياض الأطفال وحتى التعليم الجامعي وفي كل أنواع التعليم سواء أكان نظرياً أم فنياً فقد أجمعت الط ا رئق التربوية الحديثة على أهمية الدور الذي تقوم به المكتبة المدرسية في تهيئة البيئة الصالحة جنباً إلى جنب مع المنهج المقرر وفي آفاق رحبة يطل منها التلاميذ والطلاب على المعرفة من أوسع أبوابها عن طريق ما توفره لهم من المصادر . ) الكثيرة والمتنوعة .)مي شبر, 0202 ,ص 0 Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1732 2020-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1731 رسالة ماجستير قياس جودة خدمات المعمومات في مكتبات الجامعات الخاصة بمدينة بنغازي باستخدام مقياس Servqual : د ا رسة وصفية تحميمية. حكيم, عبدالله محمد المص ا رتي الكزة ىدتت الد ا رسة إلى معرتة مستكل اداء المستفيديف تي الخدمات المكتبية المقدمة كالمتكقعة بالمكتبات الجامعية الخاصة بمدينة بنغازمأ مف خ ؿ استخدا مقياس Servqual أكبعاده )المممكس Tangible أ الفاعمية Reliability أ الاستجابة Responsiveness أ ا ماف Assurance أالتعاطؼ Empathy ( لقياس الفركؽ بيف أععاء ىيأة التدريس كالمكظفيف كالطمبة المستفيديف مف خدمات ىذه المكتباتأ كلمتحقؽ مف ا ىداؼ التي تسعى إلييا الد ا رسة ت الاعتماد عمى استخدا المنيج الكصفي التحميميأ أما معالجة البيانات ا حصائية كانت بكاسطة الحقيبة الاحصائية لمعمك ا نسانية ) SPSS ( أ كلقد تم مت عينة الد ا رسة ) 407 ( مستفيد ان م مت ما نسبتو )% 14.3 ( مف حج المجمتع المسجؿ بالد ا رسة كالبالغ عدده ) 2837 ( مستفيد كقد تكصمت الد ا رسة الى جممة مف النتائج نذكر منيا: تبيف مف آ ا رء المستفيديف تي الخدمات )المقدمة( ككؿأ كجكد تركؽ دالة إحصائيان بيف ا كساط الفرعيةأ كىذه الفركؽ جميعيا لصالح ا كساط الفرعيةأ كىذا يدؿ عمى انخفاض مستكل الخدمات المقدمة. كتبيف ايع ان مف آ ا رء المستفيديف تي الخدمات )المتكقعة( ككؿأ كج كد تركؽ تي المتكسطات الحسابية كا كساط الفرعيةأ كىذه الفركؽ تي صالح المتكسطات الحسابيةأ بمعنى الخدمات المتكقعة كانت إيجابية. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1731 2020-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1730 رسالة ماجستير حركة الترجمة في ليبيا : دراسة ببليومترية علي إدريس عبدالجليل محمد الشويب تيدؼ ىذه الد ا رسة إلى التعرؼ عمى كاقع حركة الترجمة في ليبيا، حيث ت اعتماد منيج الد ا رسات القياسية أك ما يعرؼ بالد ا رسات الببميكمترية ) Bibliometrics ( لقياس ارنتاجية العممية لمكتب المترجمة، مف خلاؿ تتبع كرصد اتجاىاتيا المكضكعية كالعددية كالمهغكية كالزمنية، كلقياس ىذه ارنتاجية استخد قانكف ب ا ردفكرد زيؼ بصيفة برككس ) - Brooks ) كالذم مف خلالو يت استخ ا رج الأعضاء مف المترجميف الأكثر إنتاجية )البؤرييف( ث معرفة عمر العطاء العممي للأعضاء الأكثر ارنتاجية، ككذلؾ التعرؼ عمى الناشريف الأكثر إنتاجية لمكتب المترجمة، إضافة إلى د ا رسة جيات نشر الكتب كأنكاعيا، كأيضان معرفة المسؤكلية في الأعماؿ المترجمة ما بيف الانف ا رد كالاشت ا رؾ. كلقد تكصمت الد ا رسة إلى مجمكعة مف النتائج منيا عمى سبيؿ المثاؿ: -1 عد تكافر ببميكج ا رفية مكتممة تشمؿ البيانات الخاصة بالكتب المترجمة. -2 رستكماؿ البيانات الناقصة ت استخدا أسمكب )التحقيؽ الببميكج ا رفي(. -3 ) سجؿ مكضكعات التاريخ كالجغ ا رفيا أعمى رصيد مف إنتاج الكتب المترجمة بمغ ) 215 كتاب ان -4 بمغ عدد الأعضاء الأكثر إنتاجية )سبعة( سجمكا )سبعة كتسعكف( كتاب ان -5 تبيف أف الأعماؿ المنفردة سجمت ) 426 ( كتابان، بينما الأعماؿ المشتركة ) 84 ( كتابان. ل كبنا ن ء عمى النتائج ت التكصؿ إلى بعض التكصيات منيا: -1 إعداد قكائ مكتممة البيانات حتى يستفاد منيا في الد ا رسات الببميكمترية. -2 الاىتما بمجاؿ الترجمة في المؤسسات العممية كالبحثية. -3 العمؿ عمى تفعيؿ قانكف اريداع، كال ا ز المؤلفيف كالمترجميف كالناشريف، بإيداع نسخ في دار الكتب الكطنية. -4 العمؿ عمى إتاحة ىذه الد ا رسة عف الكتب المترجمة عمى المكقع الرسمي لجامعة بنغازم، للاستفادة منيا في البحث العممي. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1730 2020-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1729 رسالة ماجستير متطلبات التحول التربوي في جامعة بنغازي نحو اقتصاد المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس في الجامعة مهدي, يونس سالم أرحيم ه فت ال ا رسة الحالية إل التعرف عل مستوى توفر متطلبات التحون بجامعة بنغازي نحو اقتاا المعرفة من وجمة نظر أعياء هيأة الت ريس في الجامعىة، كمىا هى فت إلى التعىرف على ما إذا كانت هناف فروق ذات لالة إحااةية في مسىتوى تىوفر متطلبىات التحىون التربىوي بجامعىة بنغازي من وجمة نظر أعياء هيأة الت ريس تعىزى لمتغيى ا رت النىوع، والمؤهىن العلمىي، التخاىص العلمىىي، والكليىىة، والخبىرة، ولتحقيىق ذلىف تىى الاعتمىىا على المىىنمج الواىىفي التحليلىىي، وقىى بلىى مجتمع ال ا رسة ) 1815 ( عيو هيأة ت ريس في العا ) 2017 ( وسحبت منا عينة عشواةية طبقية نسىبية بلغىت ) 182 ( عيىو هيىأة تى ريس تقريبىاو وبنسىبة مةويىة بلغىت) 10 %( يعملىون فىي جامعىة بنغىىازي ومىىوزعين حسىىب كليىىات الجامعىىة المختلفىىة، ولجمىىع البيانىىات تىى تطىىوير اسىىتبيان مكىىون مىىن) 72 ( فقىىرة موزعىىة علىى لأمانيىىة محىىاور رةيسىىية تتملأىىن فىىي )إقامىىة بنيىىة تحتيىىة لتكنولوجيىىا المعلومىىات والاتاىىالات، والتعلىىي الالكترونىىي، والىىتعل للكينونىىة والتعىىايش مىىع الآخىرين، والىىتعل لإنتاج المعرفة، والجامعىة اةمىة الىتعل ، والجامعىة المجتمعيىة، والتعلىي للعمىن، والتمكىين الإ اري(، وق ت التأك من ا ق أ اة ال ا رسة بالاعتما علي الا ق الظاهري بعريما عل مجموعىة مىن المحكمىين، وللتأكى مىن لأبىات الاسىتبيان تى احتسىاب معامىن ألفىا كرونبىان الىذي بلى ) 97.5 ،)% ص ولتحليىىن البيانىىىات تىىى الاعتمىىا علىىى برنىىىامج الحىىز الإحاىىىاةية ) SPSS ( حيىىىث تىىى حسىىىاب المتوسىىىطات الحسىىىابية والانح ا رفىىىات المعياريىىىة واختبىىىار ) T.test ( لتح يىىى لالىىىة الفىىىروق بىىىين المتوسىطات الخااىة بالسىؤان ا،ون، كمىا تى حسىاب المتوسىطات الحسىابية والانح ا رفىات المعياريىة واختبار ) T.test ( لتح ي لالة الفروق بين المتوسطين المتعلقة بمتغي ا رت النوع، والم ؤهن العلمي، والتخاىص، كمىا تى احتسىاب تحليىن التبىاين ا،حىا ي ) One Way ANOVA ( لتح يى لالىة الفىروق التىي تعىزى لمتغيىري الكليىة، والخبىرة الممنيىة، وقى تواىلت ال ا رسىة إلى أن مسىتوى تىوفر متطلبىىات التحىىون التربىىوي بجامعىىة بنغىىازي نحىىو اقتاىىا المعرفىىة مىىن وجمىىة نظىىر أعيىىاء هيىىأة الت ريس كانت منخفية بوجا عىا و ون المتوقىع، وأظمىرت ال ا رسىة عى وجىو فىروق ذات لالىة إحااةية عن مستوى ال لالة ) 0.05 في مستوى تىوفر متطلبىات التحىون التربىوي فىي جامعىة )α = بنغازي نحو اقتاا المعرفة من وجمة نظر أعياء هيأة الت ريس تعزى لمتغي ا رت النوع، والمؤهن العلمي، والتخاص، والكلية، والخبرة الممني. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1729 2020-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1728 رسالة ماجستير مؤشرات جودة الخدمات التعليمية المقدمة لطلاب الدراسات العليا بجامعة قاريونس من وجهة نظرهم سالم, على سالم معتوق ملخص الدراسة هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى مؤشرات جودة الخدمات التعليمية المقدمة لطلاب الدراسات العليا بجامعة قاريونس من وجهة نظرهم ؛ وذلك من خلال الإجابة على الاسئلة التالية : - ما مستوى مؤشرات جودة الخدمات التعليمية المقدمة لطلاب الدراسات العليا في جامعة قاريونس من وجهة نظرهم ؟ يتفرع من هذا السؤال الرئيسي في هذه الدراسة الأسئلة التالية :- - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير طلاب الدراسات العليا لمؤشرات جودة الخدمات التعليمية المقدمة لهم، في جامعة قاريونس في ضوء متغير التخصص العلوم الإنسانية / العلوم التطبيقية ) ، ومتغير المرحلة الدراسية ( المرحلة التمهيدية / مرحلة إعداد المقترح / مرحلة كتابة الرسالة ) ومتغير الكثافة الصفية من 1 إلى 20 من 21 إلـ 30 / من 30 فاكتر ) ؟ - ما المؤشرات الكمية للجودة بجامعة قاريونس ؟ وقد تكونت عينة الدراسة من (6) کلیات تمثل كليات جامعة قاريونس داخل المدينة الجامعية ( كلية الاداب ، كلية الاقتصاد ، كلية القانون ،، كلية العلوم ، كلية الهندسة ، كلية تقنية المعلومات) وبلغ عدد افراد عينة الدراسة من طلبة الدراسات العليا ( 546) طالبا وقد اعتمدت الدراسة على بناء استبيانه لمعرفة مستوى مؤشرات جودة الخدمات التعليمية المقدمة لطلاب الدراسات العليا بالجامعة ، وشمل هذا الاستبيان ) (8) مجالات رئيسية هي ) إجراءات القيد والتسجيل ، اعضاء هياة التدريس ، كفاءة الإشراف ، المناخ العلمي للقسم ، نظم الامتحانات والتقييم ، كفاية المكتبة والنظم المعمول بها، التجهيزات المادية ، النشاطات Tue, 29 Nov 2011 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1728 2011-11-29T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1727 رسالة ماجستير المباديء الأخلاقية لمديري مدارس التعليم العام بمدينة بنغازي من وجهة نظر المعلمين فاطمة, امحمد عبد الله المجدوب هدفت هذه الد ا رسة إلى التعرف على مستوى الأخلاقيات المهنية لمديري مدارس التعليم العام في مدينة بنغازي ،والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في هذا المستوى التي يمكن أن تعزى لمتغير النوع الاجتماعي ،وتحديد ما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأخلاقيات المهنية لمديري مدارس التعليم العام في مدينة بنغازي وخبرتهم التربوية الإدارية فضلاً عن ذلك هدفت الد ا رسة إلى معرفة المباديء الأخلاقية اللازمة لمديري مدارس التعليم العام في مدينة بنغازي من وجهة نظر المعلمين ،و تكون مجتمع الد ا رسة من معلمي مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة بنغازي جميعهم ،والبالغ عددهم ) 11921 (معلماً ومعلمة خلال العام الد ا رسي 9107 9101 ، سحبت منه المجتمع عينة عشوائية طبقية نسبية قوامها - - – 101 ( معلماً ومعلمة ويمثل هذا العدد ) 0.12 %( تقريباً من مجتمع الد ا رسة ،ولجمع بيانات ( الد ا رسة ط ورت استبانة تكونت من ) 71 ( فقرة موزعة على أربعة أبعاد هي : أخلاقيات مدير ك المدرسة تجاه المهنة التربوية الإدارية ، وأخلاقيات مدير المدرسة تجاه المعلمين ،و أخلاقيات مدير المدرسة تجاه أولياء الأمور ،وأخلاقيات مدير المدرسة تجاه المجتمع المحلي ، وتم التحقق من الصدق الظاهري لأداة الد ا رسة بعرضها على مجموعة من المحكمين ، كما تم التأكد من ثباتها باستخدام معادلة ألفا كرونباخ ، حيث بلغ معامل ثبات الأداة ) 1.20 ( وهو معامل ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) 1.12 ( . واع ت مدت الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية ( Spss ( لتحليل بيانات الد ا رسة ، واستخدمت بعض الوسائل الإحصائية كالمتوسطات الحسابية ، و الانح ا رفات المعيارية والاختبار التائي) t.test ( ومعامل ارتباط بيرسون . وقد أظهرت نتائج الد ا رسة أن مستوى الأخلاقيات المهنية لمدي ري مدارس التعليم العام في مدينة بنغازي كان مرتفعاً ،ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في وصف مستوى الأخلاقيات المهنية لمديري مدارس التعليم العام بمدينة بنغازي تعزى إلى متغير النوع الاجتماعي ولصالح مدي ا رت تلك المدارس ،فضلاً عن ذلك وجدت علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأخلاقيات المهنية لمديري مدارس التعليم العام في مدينة بنغازي وخبرتهم التربوية الإدارية ، كما اتضح أن من أهم المباديء الأخلاقية اللازمة لمديري مدارس التعليم العام في مدينة بنغازي من وجهة نظر المعلمين تتمثل في ضرورة قيامهم بتأسيس مناخات تربوية إنسانية تعزز مباديء الثقة المتبادلة ، وتسودها قيم المصداقية ، والاحت ا رم ، وتحمل المسؤولية ، والشفافية ، والتقدير ، والمشاركة ، والعدالة والموضوعية ، والمساءلة ، ونبذ العنف والتعصب بما يسهم في تحقيق رؤية المدرسة ورسالتها التربوية . Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1727 2009-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1726 رسالة ماجستير الأدوار المينية الجديدة لمديري مدارس التعميم الأساسي بمدينة بنغازي فاطمة, صالح أرحيم صالح ىدفت الد ا رسة إلى معرفة مستوى ممارسة مديري مدارس التعمي الأساسي بمدينة بنغازي للؤدوار المينية الجديدة مف وجية نظر معممي ومعممات تمؾ المدارس، وتحديد ما إذا كانت ىناؾ فروؽ ذات دلالة إحصائية في ذلؾ المستوى تعزى إلى متغي ا رت المؤىؿ العممي، والتخصص، و التدريب في مجاؿ الإدارة المدرسية ، فضلبً عف تحديد دلالة العلبقة الإحصائية بيف الخبرة المينية لمديري مدارس التعمي الأساسي وممارستي لأدوارى المينية الجديدة . تكوف مجتمع الد ا رسة مف جميع مديري ومعممي ومعممات مدارس التعمي الأساسي بمدينة بنغازي البالغ عددى ) 36296 ( معمماً ومعممة و ) 102 ( مدي ا رً ومديرة ، خلبؿ العا الد ا رسي - ،) 2017 . موزعيف عمى ستة مكاتب خدمية تعميمية ىي : البركة ) 1( ، والبركة ) 2 2016 و البركة ) 3(، والسلبوي ) 1(، والسلبوي ) 2( ، والسلبوي ) 3( ، واختيرت عينة الد ا رسة عمى مرحمتيف ، ففي المرحمة الأولى استخد الأسموب العشوائي الطبقي النسبي لاختيار المكاتب ،) الخدمية التعميمية ، حيث وقع الاختيار عمى ) 3( مكاتب خدمية تعميمية ىي البركة) 2 والبركة ) 3( ،والسلبوي ) 1( وبنسبة 50 % مف مجموع المكاتب الخدمية التعميمية ، وفي المرحمة الثانية أعتمد الأسم وب نفسو لاختيار 25 % مف المدارس التابعة لكؿ مكتب خدمي تعميمي ، ل حيث بمغ عدد المعمميف التابعيف ليذه المكاتب ) 15333 ( معمماً ومعممة ، و وزعت أداة الد ا رسة عمى ) 380 ( معمماً ومعممة . وطورت استبانة لجمع بيانات الد ا رسة تكونت مف ) 97 ( فقرة مػوزعػة عػمى الأبعػاد التالية: تنمية قي المواطنة ، وقيادة التغيير التربوي ، وادارة الأزمات المدرسية، و تعزيز القي الديمق ا رطية، وخضعت أداة الد ا رسة لإج ا رءات الصدؽ الظاىري ، كما ت التحقؽ مف ثباتيا باستخدا معادلة آلفا كرونباخ ، حيث بمغت قيمة المعامؿ ) 0.86 ( ، وىو معامؿ ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05  = . ولتحميؿ البيانات التي جمعت مف عينة الد ا رسة استخدمت بعض الوسائؿ الإحصائية منيا النػسػب المئػوية، والمتػوسطات الحسابػيػة، والانح ا رفػات المعيارية، والاختبار التائي ) t.test ،) ومعامؿ ارتباط بيرسوف . وأظيرت نتائج الد ا رسة أف مستوى ممارسة مديري مدارس التعمي الأساسي بمدينة بنغازي لأدوارى المينية الجديدة كانت عالية مف وجية نظر معممي ومعممات تمؾ المدارس ، كما تبيف عد وجود فروؽ ذات دلالة إحصائية في وصؼ مستوى ممارسة الأدوار المينية لمديري مدارس التعمي الأساسي بمدينة بنغازي تعزى إلى متغي ا رت المؤىؿ العممي ، والتخصص ، والتدريب في مجاؿ الإدارة المدرسية ، كما اتضح وجود علبقة ارتباطية عكسية وذات دلالة إحصائية بيف ممارسة مديري مدارس التعمي الأساسي بمدينة بنغازي لأدوارى المينية الجديدة، وخبرتي المينية. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1726 2009-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1725 رسالة ماجستير واقع التخطيط المدرسي السائد في مدارس التعليم العام ببلدية بنغازي سماح, اهليل فرج عطية تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع التخطيط المدرسي السائد في مدارس التعليم العام ببلدية بنغازي، ومعرفة دلالة الفروق في هذا الواقع والتي يمكن أن تعزى لمتغيرات (النوع، والمؤهل العلمي، والخبرة المهنية لمدير المدرسة)، والمعوقات التي قد تواجه مدراء التعليم العام،.واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي،وقدتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مرحلة التعليم العام ببلدية بنغازيموزعة على أربعة مكاتب خدمية(البركة، السلاوي، ،سيدي خليفة)، وبلغ عددهم (242)مديرا ومديرة، اختيرت منه عينة عشوائية بسيطة قوامها (149) مديراً ومديرة، ولجمع البيانات اعتمد الاستبيان أداة للدراسة، ولتحليلها تم الاستعانة بالبرنامج الإحصائي (SPSS) حيث استخدمت مجموعة من الوسائل الإحصائية كالتكرارات والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (T.test)، ومعامل تحليل التباين (one way ANOVA)، ومعامل ارتباط بيرسون. وتوصلت الدراسة إلى أنواقع التخطيط المدرسي بمدارس التعليم العام ببلدية بنغازي ومحاوره (إعداد الخطة، وتنفيذ الخطة، وتقييم الخطة) جميعها كانت مرتفعة المستوى، وتوجد فروق دالة إحصائية في جميع محاور واقع التخطيط المدرسي، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع التخطيط المدرسي بمحاوره يمكن أن تعزى لمتغيرات(النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في بُعدي معوقات إعداد الخطة ومعوقات تقييم الخطة المدرسية، بينما لا توجد فروق في بعد تنفيذ الخطة. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1725 2022-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1719 رسالة ماجستير لتطوير مها رات إدارة الصف لدى معلمي مدارس التعليم الأساسي في مدينة بنغازي خديجة, محمد الجراري هدفت الد ا رسة إلى معرفة مشكلات الإدارة الصفية التي يواجهها معلمو مرحلة التعليم الأساسي بمدارس التعليم العام في مدينة بنغازي والتي يتم في ضوئها تحديد الاحتياجات التدريبية في مها ا رت إدارة الصف ومن خلال ذلك سيتم تطوير برنامج تدريبي لسد تلك الاحتياجات التدريبية والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تحديد الاحتياجات التدريبية تعزى لمتغير المؤهل العلمي والنوع الاجتماعي والخبرة ، وقد تكون مجتمع الد ا رسة من مدارس التعليم العام والبالغ عددها عددها) 111 ( مدرسة وبلغ العدد 0118 ( ، واختيرت منه عينة / الإجمالي للمعلمين ) 9160 ( معلما ومعلمة خلال العام الد ا رسي ) 0111 عشوائية بسيطة شملت من ) 18 ( مدرسة من مدارس التعليم الأساسي ، شملت ) 212 ( معلما و معلمة ، منهم 219 معلمة و 11 معلم . Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1719 2020-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1718 رسالة ماجستير سد الاحتياجات التّدريبية للمشرفين التربويين عبير, محمد سعيد الفاخري ملخص الدراسة عنوان الدراسة: برنامج مقترح للاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين ببنغازي وفق معايير مقاييس إدارة الجودة الشاملة في التعليم تهدف هذه الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين بمحافظة بنغازي وفق معايير مقاييس إدارة الجودة الشاملة في التعليم، كما تقترح البرنامج التدريبي. كما يحاول البحث العثور على إجابات للأسئلة التالية: • ما الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين في بنغازي وفق معايير إدارة الجودة الشاملة في التعليم (مسؤولية الإدارة، مراقبة العمليات، تصحيح الإجراءات، التدقيق والتدريب)؟ • هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاحتياجات التدريبية للمشرفين التربويين بمديرية بنغازي على وفق معايير مقاييس إدارة الجودة الشاملة في التعليم تعزى إلى : أ) متغير الجنس (ذكر/أنثى)؟ ب) متغير المؤهل؟ ج) متغير التخصص؟ Sun, 15 Apr 2012 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1718 2012-04-15T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1116 New Minin Roles for Generalization School Principals The Basic City of Benghazi in Light of Educational Trends Contemporary from the Eyes of the Generals Saleh, Fatma Saleh Erhim; Kaream, Ramathan Saad Mon, 01 Jul 2019 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1116 2019-07-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1115 The Ethical Principles of General Education School Principals In Benghazi from the Point of View of Teachers Elmajdoub, Fatma Emhmd Abdullah; Ramthan Saad, Kaream Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1115 2019-01-01T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/298 A Proposed Program to Meet the Training needs of Educational Supervisors in the Benghazi area in Accordance with the Standards of the Department of Comprehensive Quality in Education Elfahkri, Abeer Mohammed; Elrefadi, Mikeal Idreas Sun, 15 Apr 2012 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/298 2012-04-15T00:00:00Z https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/182 Indicators of the Quality of Educational Services Provided to Graduate students at The University of Qaryuns from their Point of view Maatog, Salem Ali; Maherb, Elnaji Tue, 29 Nov 2011 00:00:00 GMT https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/182 2011-11-29T00:00:00Z