icqahe https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1572 2026-09-14T13:51:55Z 2026-09-14T13:51:55Z فرج امحمد, عبدالرازق احمد مصباح, علي https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1609 2021-10-20T09:14:38Z 2021-10-10T00:00:00Z

متطلبات الجودة في مؤسسات التعليم العالي بين المعايير والتطبيق فرج امحمد, عبدالرازق; احمد مصباح, علي إن مواكبة التطور في خوض التنافس في جميع مجالات الحياة يرتبط إرتباطاً وثيقاً بالتعليم كونه هو الدعامة الرئيسة لأي تطور ولهذا ترسخ مفهوم الجودة الشاملة بكل أبعاده مما ساعد الكثير من المؤسسات في الوصول لمستويات تؤهلهم لخوص المنافسة انطلاقا من أساسٍ صلب، ولكن ما هو مستوى تطبيق معايير الجودة في الجماعات الليبية، وما هو مدى وعي أعضاء هيئة التدريس والطلاب لمفهوم إدارة الجودة الشاملة، وما مدى توافر الإمكانيات والموارد المالية والبشرية المتخصصة، وما مدى حرص الإدارات على تطبيق معايير الجودة في جامعاتهم. هدفت هذه الدراسة لمناقشة عدد من الورقات البحثية حديثة النشر في مجال معايير وتطبيق الجودة داخل مؤسسات التعليم العالي في ليبيا والإجابة عن هذه التساؤلات، حيت أطلع الباحثان على دراسات قام بها باحثون في جامعات بنغازي والخمس وزلتين ومصراته وسبها والمرقب وسرت. خلصت هذه الدراسة إلى أن تطبيق معايير الاعتماد المؤسسي والجودة كانت ما بين المتوسط والضعيف واختلفت الأسباب حيث جرى تفصيلها في مناقشة النتائج.

2021-10-10T00:00:00Z احمد الجهيمي, طه علي بوجنيك, امين https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1608 2021-11-01T19:20:35Z 2021-10-10T00:00:00Z

صعوبات تطبيق بعض معايير ضمان الجودة والاعتماد المؤسسي في مؤسسات التعليم العالي: دراسةميدانية من وجه نظر مدراء مكاتب الجودة بكليات جامعتي مصراتة والمرقب احمد الجهيمي, طه; علي بوجنيك, امين هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي تعيق من تطبيق معايير ضمان الجودة والاعتماد المؤسسي في مؤسسات التعليم العالي بجامعتي مصراتة والمرقب، وهي دراسة ميدانية من وجهة نظر جميع مدراء مكاتب الجودة العاملين بالكليات. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحثان الاستبانة كوسيلة لجمع البيانات اللازمة للجانب العملي، حيث بلغ عدد المشاركين (36) مشارك متمثلين في جميع مدراء مكاتب الجودة بكليات جامعتي مصراتة والمرقب، وتم تحليل البيانات المجمعة من الدراسة بأسلوب الاحصاء الوصفي وذلك عن طريق استخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وكذلك تم حساب معامل الصدق والثبات ألفا كرونباخ لمعرفة مدى ملاءمة أداة جمع البيانات وصلاحيتها للاستخدام . وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أهمها ما يلي: هناك قصور كبير بالمرفق الجامعي في مدى توافر المساحات اللازمة، وانعدام وجود خطط ثابتة للصيانة الدورية، ضعف في تواجد أماكن جيدة للترفيه والأعمال الابداعية والرياضية، ضعف في تواجد أنظمة رقابية لمراقبة المقاهي والمطاعم، انعدام بشكل كبير في توفير البرمجيات الحديثة المناسبة للعملية التعليمية. انعدام للسياسات والإجراءات الشفافة والعادلة للعاملين المتميزين، غياب أنظمة متابعة ومراقبة أداء العاملين، لا توجد آليات واضحة للجامعات لتحديد مواردها وعملياتها التعليمية. لا توجد منهجية واضحة للربط بين الخريج الجامعي مع أرباب سوق العمل، لا توجد مُنح بحثية للكادر الأكاديمي لتعظيم من جودة الانتاج العلمي، عدم وجود آليات لتوثيق الاستشهادات للأبحاث العلمية المنشورة. عدم وجود مكاتب خاصة تتولى تنسيق برامج خدمة المجتمع في أغلب الكليات، لا توجد آليات للتعامل مع مخلفات الورش والمعامل، لا توجد آليات للربط بين الجامعات ومشاكل المجتمع حسب رأي أغلبية المبحوثين.

2021-10-10T00:00:00Z علي محمد زوبي, اكرم عياش علي امعرف, سعاد https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1607 2021-11-01T19:19:17Z 2020-10-10T00:00:00Z

معوقات التعليم المحاسبي الإلكتروني ودورها في الحد من إمكانية تحسين جودة التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بأقسام المحاسبة في مؤسسات التعليم العالي الليبية علي محمد زوبي, اكرم; عياش علي امعرف, سعاد هدفت الدراسة إلى التعرف على دور التعليم المحاسبي الإلكتروني في تحسين جودة التعليم الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بأقسام المحاسبة في مؤسسات التعليم العالي الليبية وذلك من خلال تحديد المتطلبات والمعوقات التي تحد من إمكانيات وقدرة أعضاء هيئة التدريس في تطبيق التعليم المحاسبي الإلكتروني في التعليم الجامعي، ولتحقيق الغرض من الدراسة فقد تم تصميم استمارة استبيان والتي خصصت أساساً لتجميع بيانات الدراسة، حيث ثم توزيع الاستمارة على عينة الدراسة يدويا وإلكترونيا باستخدام نماذج قوقل (Google Forms), ومن ثم تم تحليل البيانات المتحصل عليها باستخدام الأساليب التحليلية الإحصائية الوصفية والاستدلالية, وأظهرت نتائج الدراسة أن بنود أداة الدراسة ككلّ شكَّلت معوقات للتعّلم المحاسبي الإلكتروني تواجه أعضاء هيئة التدريس بأقسام المحاسبة بمؤسسات التعليم العالي، حيث تبين أن المعوقات المتعلقة بالجوانب المادية أكبر المعوقات، أما المعوقات التي تتعلق بعضو هيئة التدريس والطالب جاءت بالمرتبة الثانية، أهمها قلة الإمكانات المادية والفنية المخصصة لبرامج التعّلم الإلكتروني بشكل عام والتعليم المحاسبي بشكل خاص، وقلة البرامج التدريبية لرفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس في استخدام التعليم الإلكتروني، وعدم وعي الطلاب بأهمية التعليم المحاسبي الإلكتروني، وأنه لا توجد أي فروق بين أراء المستقصي منهم حول معوقات التعليم المحاسبي الإلكتروني ودورها في الحد من تحسين جودة التعليم الجامعي نتيجة لاختلاف مؤهلاتهم العلمية ودجاتهم العلمية وخبرتهم فى مجال التدريس. وتوصي الدراسة بضرورة توفير البنية التحتية اللازمة للتعّليم الإلكتروني بشكل عام داخل مؤسسات التعليم العالي الليبية وتجهيزها بالوسائل التكنولوجية المستعملة في التعليم المحاسبي الإلكتروني، وضع برامج لعقد دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس بأقسام المحاسبة للاستفادة من التعليم الإلكتروني واستخدامه في التعليم المحاسبي الجامعي.

2020-10-10T00:00:00Z إبراهيم حسن شحاده, شادي https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1606 2021-11-01T19:16:08Z 2021-10-10T00:00:00Z

دور اقتصاد المعرفة في تحقيق جوده التعليم العالي في مصر إبراهيم حسن شحاده, شادي يُعد الاقتصاد المعرفي توجهاً عالمياً حديثاً تسعى الدول والمجتمعات إلى تحقيقه من خلال الإستفادة من معطيات العصر، والتحول من اقتصاد تقليدي إلى اقتصاد معلوماتي والذي يعتمد على تكنولوجيا الإتصالات والمعلومات والإنترنت، والتعليم العالي أحد المؤشرات الاساسية لاقتصاد المعرفة مما يساهم في رفع مستوى التعليم من خلال عمليات التدريب والتأهيل والإستغلال الجيد لمنابع المعرفة. لذلك هدفت هذه الدراسة إلى دراسة دور اقتصاد المعرفة في تحسين جودة التعليم العالي في مصر، حيث ركز الباحث على دراسة العلاقة بين اقتصاد المعرفة والتعليم العالي، وإبراز التحديات والعقبات التي تواجه تطبيق جودة التعليم في مصر في ظل الاقتصاد المعرفي، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث في منهجيته على المنهج الوصفي التحليلي من خلال تناول المعلومات والدراسات الخاصة بموضوع البحث، مع الإستعانة بالمنهج الكمي في عرض البيانات وتحليلها. وقد توصلت الدراسة إلى أنه لا يمكن الانطلاق نحو جودة مؤسسات التعليم العالي في مصر دون وجود نظام تعليمي متطور، وبيئة مشجعة على البحث العلمي مبنية على إستخدام التكنولوجيا الحديثة والمتطورة

2021-10-10T00:00:00Z عبدالرحمن عيسى الحاسي, صالح https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1605 2021-11-01T19:17:25Z 2021-10-10T00:00:00Z

درجة توافر المهارات التقنية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة بنغازي: دراسة حالة على كلية الاقتصاد. عبدالرحمن عيسى الحاسي, صالح هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توافر المهارات التقنية وأبعادها (الحاسوب، شبكة الإنترنت، البريد الإلكتروني، ومواقع التواصل الاجتماعي) لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد جامعة بنغازي، والكشف عن الفروق حول درجة توافر المهارات التقنية بناءً على عدد من المتغيرات الديمغرافية (النوع، العمر، المؤهل العلمي، الدرجة العلمية، سنوات التدريس الأكاديمية، القسم)، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، ولتحقيق أهدافها طُوّرت أداة استبانة، وقد بلغ حجم مجتمع الدراسة (205) عنصر، باتباع أسلوب العينة العشوائية البسيطة وكان حجم العينة (135) مفردة، تم تحليل البيانات باستخدام حزم البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر المهارات التقنية لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية الاقتصاد كانت بدرجة (عالية)، كما أوضحت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر المهارات التقنية لجميع الأبعاد لدى أعضاء هيئة التدريس في كلية الاقتصاد تُعزى للمتغيرات (النوع، العمر، الدرجة العلمية، سنوات التدريس الأكاديمية)، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر مهارة استخدام الحاسوب تعزى للمؤهل العلمي، لصالح حملة الدكتوراه، بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة توافر مهارة استخدام الحاسوب تُعزى للقسم، لصالح قسم (التمويل، المحاسبة، إدارة الأعمال)، وجود فروق حول درجة توافر مهارة استخدام البريد الإلكتروني تُعزى للقسم، لصالح قسم(المحاسبة، التمويل، العلوم السياسية، إدارة الأعمال)، وكذلك وجود فروق حول درجة توافر مهارة استخدام مواقع التواصل الاجتماعي تعزى للقسم، لصالح قسم (العلوم السياسية، المحاسبة، إدارة الأعمال). وأخيرًا، أوصت الدراسة بضرورة توعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية استخدام الوسائل التقنية في العملية التعليمية، وإجراء الدورات التدريبية في مجال تقنية المعلومات التي تساعده على تنمية مهاراته

2021-10-10T00:00:00Z أحمد بحيح, خديجة جاد المولى الفايدي, إيمان https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1604 2021-11-01T19:15:06Z 2021-10-10T00:00:00Z

معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في كلية الآداب بجامعة بنغازي من وجهة نظر الموظفين والموظفات أحمد بحيح, خديجة; جاد المولى الفايدي, إيمان هدفت الدراسة التعرف على معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في كلية الآداب بجامعة بنغازي من وجهة نظر الموظفين والموظفات، كما هدفت إلى التعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تحديد معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في كلية الآداب بجامعة بنغازي من وجهة نظر الموظفين والموظفات تعزى إلى متغيرات الدراسة (النوع، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة).وتكون مجتمع الدراسة من جميع الموظفين والموظفات في كلية الآداب بجامعة بنغازي خلال العام الجامعي 2020- 2021م، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثتان الاستبانة، ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت بعض الوسائل الإحصائية المناسبة، حيث تمت الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وأظهرت الدراسة في نتائجها أن معوقات مجال نظم المعلومات الإدارية في المرتبة الأولى، ثم تلاه مجال ثقافة الجودة الإدارية في المرتبة الثانية، في حين جاء نظام الحوافز والمكافآت بالمرتبة الثالثة، أما معوقات مجال المشاركة في اتخاذ القرار فكان في المرتبة الرابعة، وتتفق هذه النتيجة مع دراسة أبو عامر (2008) حيث كان مجال نظم المعلومات في المرتبة الأولى، وتختلف هذه النتيجة مع دراسة لعقعاق (2019) حيث تمثلت أهم المعوقات في المجال الماليثم المجال البشري، وفي الترتيب الثالث المجال التنظيمي وجاء المجال الإداري في المرتبة الرابعة، واحتل المجال المادي الترتيب الخامس والأخير، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحديد معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر الموظفين والموظفات في كلية الآداب بجامعة بنغازي يمكن أن تعزى لمتغيري الدراسة (النوع، وسنوات الخبرة)، في حين أكدت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحديد معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر الموظفين والموظفات في كلية الآداب بجامعة بنغازي يمكن أن تعزى لمتغير المؤهل العلمي وكانت لصالح أصحاب المؤهل العلمي العالي

2021-10-10T00:00:00Z ابوالقاسم سالم منصور, فتحي الصادق الغضبان عبدالصادق, مصطفي رحومه خليفة خلف الله, الهادي https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1603 2021-11-01T19:10:53Z 2021-10-10T00:00:00Z

معوقات تطبيق التعليم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة صبراتة" " دراسة ميدانية على كلية الاقتصاد والعلوم السياسية صرمان " ابوالقاسم سالم منصور, فتحي; الصادق الغضبان عبدالصادق, مصطفي; رحومه خليفة خلف الله, الهادي تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات التعليم الإلكتروني التي يواجهها أعضاء هيئة التدريسبكلية الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة صبراتة. هذه المعوقات تشمل معوقات إدارية وتقنية ومعوقات تتعلق بأعضاء هيئة التدريس ومعوقات التي تتعلق بالتعليم الإلكتروني والمعوقات التى تتعلق بتطبيق التعليم الإلكتروني. اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي كأسلوب مناسب لوصف واستعراض الإطار النظري للدراسة وتحليل بيانات الدراسة، ويتمثل هذا الأسلوب في حساب معامل إرتباط بيرسون ومعامل الثبات (الفا كرو نباخ) والمتوسطات والانحرافات المعيارية. استخدمت طريقة الإستبانة لجمع بيانات عينة الدراسة، حيث تم الاستعانة بعدد من الدراسات السابقة وكذلك بالاستشارة مع عدد من الأساتذة المختصين في علوم الاقتصاد والإدارة ولديهم دراية كافية في التعليم الإلكتروني، تم تصميم وإعداد إستبانة مناسبة لموضوع الدراسة ومن ثم تحكيمها وتوزيعها على أفراد العينة الذين تم إختيارهم عشوائياً. حيث تم تجميع 57 إستبانة ذات إجابة مستوفية الشروط من حيث خصائصها مع خصائص المبحوثين قيد الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة اهمها: عدم توفير دورات دورية لتطوير مهارات التعليم الإلكتروني، عدم وضوح اهداف استخدام التعليم الإلكتروني، عدم وضوح اساليب وطرق التعليم الإلكتروني بشكل جيد. أوصت الدراسة بوضع برامج تدريبية تعمل على رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس وتأهيلهم على النحو المناسب فى مجال التعامل مع أجهزة الحاسب وامتلاك الكفايات المعرفية والادائية اللازمة للتعامل مع تطبيقات وبرامج التعليم الإلكتروني

2021-10-10T00:00:00Z احلام, فرج الله موراد, حمادي https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1602 2021-11-01T18:57:58Z 2021-10-10T00:00:00Z

واقع تطبيق أبعاد الحوكمة الرشيدة في الجامعة الجزائرية وفق نتائج بطاقة فحص حوكمة الجامعات التي أقرها البنك الدولي احلام, فرج الله; موراد, حمادي نهدف من خلال هذه المداخلة الى دراسة واقع تطبيق أبعاد الحوكمة الرشيدة في الجامعة الجزائرية وفق نتائج بطاقة فحص حوكمة الجامعات التي أقرها البنك الدولي، باعتبارها خطوة ضرورية اتجاه تطوير نوعية التعليم العالي وأحد العناصر الأساسية التي تؤدي إلى تحسين وزيادة قدرته على التميز والتنافس والوصول الى أفضل المستويات التي تضمن جودته وفعاليته، الا أننا توصلنا الى أن الجامعة الجزائرية لاتزال تفتقر الى التفعيل والرقابة اللازمة والكفيلة بتطبيق مبادئ الحوكمة، بالإضافة الى ضعف البيئة الملائمة لتطبيقها، لذا وجب تفعيل مفهوم المشاركة في عملية صنع القرارات، واعتماد مبدا الانتخاب في تنصيب القيادات الاكاديمية والادارية، واعتماد مبدأ الشفافية في التعاملات، وعمل تقييم دوري لإدارات الكليات والإفصاح عن النتائج، والعمل على تعيين لجنة مستقلة لتقييم الحوكمة الجامعية ووضع مؤشرات لقياسها بشكل دوري، والعمل على نشر ثقافة مبادئ الحوكمة بين أعضاء الهيئتين التدريسية والادارية، والاستفادة من تجارب الجامعات الأخرى في تطبيق مفاهيم مبادئ الحوكمة

2021-10-10T00:00:00Z عبدالله خيرالله, د. جميل https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1601 2021-11-01T19:07:16Z 2021-10-10T00:00:00Z

معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم- الكفرة- بجامعة بنغازي عبدالله خيرالله, د. جميل يهدف البحث إلى الكشف عن معوقات تطبيق TQM في وظائف التعليم الثلاثة ( التدريس الجامعي، البحث العلمي، خدمة المجتمع) بكلية الآداب والعلوم- الكفرة- بجامعة بنغازي من وجهة نظر الإدارة العليا ورؤساء الاقسام ومنسقو الجودة، فضلاً عن تقديم معالم نظرية عن متغيرات البحث. إذ استحوذ مفهوم TQM ومتطلباتها على اهتمام مختلف المستويات الإدارية في كافة المنظمات ومنها التعليم العالي وذلك لأهمية الجودة بوصفها سلاح تنافسي يُمكن المنظمة من البقاء والنمو،ومن هذا المنطلق جاءت مشكلة الدراسة الحالية والتي تتبلور في السؤال التالي: ما هي معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم- الكفرة- بجامعة بنغازي من وجهة نظر الإدارة العليا ورؤساء الاقسام ومنسقو الجودة؟ وهدفت الدراسة إلى: التعرف على معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم- الكفرة- بجامعة بنغازي. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتصميم استبانة تحتوي على (32) فقرة موزعة على اربع مجالات(مجال أعضاء هيئة التدريس، ومجال البحث العلمي، ومجال خدمة المجتمع، ومجال إدارة الكلية)، حيث قام الباحث بعد التأكد من صدقها وثباتها بتوزيعها على مجتمع الدراسة والبالغ عددهم (22) فرد، وبعد معالجة البيانات إحصائياً باستخدام حقيبة الحزمة الإحصائية spss توصل الباحث إلى النتائج التالية: ان المتوسط الكلي لكافة مجالات الدراسة تحصل على درجة فاعلية كبيرة بمتوسط (3.41) وهذا مؤشر على عدم تطبيق إدارة الجودة الشاملة بكلية الآداب والعلوم الكفرة، حيث جاء ترتيب هذه المجالات حسب الأهمية وطبقا للمتوسط الحسابي لإجابات أفراد مجتمع الدراسة إن المعوقات الخاصة بالبحث العلمي بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.44)، وإن المعوقات الخاصة بالهيئة الإدارية بالمرتبة الرابعة بمتوسط (3.38).

2021-10-10T00:00:00Z رمضان محمد أبوسفريتة, فتحية https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1600 2021-11-01T19:02:35Z 2021-10-10T00:00:00Z

التقويم الذاتي لكلية الاقتصاد العجيلات وفقاً لمحاور ضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي خلال السنة الدراسة 2020 من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس رمضان محمد أبوسفريتة, فتحية تهدف الدراسة الحالية إلى إجراء تقويم موضوعي ذاتي لغرض اختبار مدى استعداد كلية الاقتصاد العجيلات للحصول على الاعتماد المؤسسي، استناداً إلى محاور الاعتماد المؤسسي لضمان جودة الجامعات الليبية، وذلك من وجهة نظر 52 عضو هيئة تدريس بالكلية خلال خريف 2019-2020، ومعرفة ما اذا كان هناك فروق احصائية بين تقديرات أفراد العينة وفقاً لمتغيراتهم الأولية. اُستخدم المنهج الوصفي، وتم جمع البيانات عن طريق أداة الاستبيان، توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة، وكان أهمها توافر محاور الاعتماد المؤسسي في الكلية بدرجة متوسطة، كما لا يوجد فروق احصائية بين تقديرات أفراد العينة وفقاً لمتغيراتهم الأولية. توصي الدراسة إدارة الكلية بتشكيل فريق عمل مسؤول عن وضع خُطة محكمة هدفها تحسين وتطوير البرنامج الأكاديمي، وتحديد سُبل توفير الموارد الضرورية لحل كثير من المشاكل التي تعانيها الكلية، والتي تعترض وبشكل رئيس هدف الحصول على الاعتماد المؤسسي والبرامجي

2021-10-10T00:00:00Z علي العكف, جادالله علي الظهيري, ابراهيم https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1599 2021-11-01T19:03:42Z 2021-10-10T00:00:00Z

معوقات تطبيق معايير الجودة الشاملة في الجامعات الليبية: دراسة إستطلاعية علي أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب والعلوم- المرج علي العكف, جادالله; علي الظهيري, ابراهيم تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات تطبيق معايير الجودة الشاملة في الجامعات الليبية ،حيث تم توزيع إستبانة مكونة من28 عبارة على عينة عشوائية بسيطة من رؤساء الاقسام العلمية و أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب والعلوم - فرع المرج، جامعة بنغازي. لذا تم توزيع (127) إستبانة رجعت منها (100) إستبانة خلال فترة من شهر يناير إلى شهر مارس عام 2019, مع العلم بأن مجتمع الدراسة مكون من (198) عضو هيئة تدريس. بعدها تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). وتتلخص أهم نتائج الدراسة في وجود معوقات تطبيق معايير الجودة الشاملة، حيث بلغ أعلي المتوسطات في الجوانب القيادية والتنظيمية وجوانب البحث العلمي 4.27 ,4.27 ,4.14 وإنحرافات معياريه قدره 0.486 ,0,486 ,0.495 على التوالي. وأخيراً, تم اقترح عدد من التوصيات أهمها: تطبيق معايير الجودة الشاملة علي مستويات الإدارة في الجامعات

2021-10-10T00:00:00Z عمار, عيشوبة يوسف, بوشي https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1598 2021-11-01T18:58:58Z 2021-10-10T00:00:00Z

التجارب الدولية العربية لتطوير التعليم العالي والابتكار عمار, عيشوبة; يوسف, بوشي يخوض التعليم العالي في البلدان العربية تجربة تغيرات عميقة الجذور، وتحولات بعيدة المدى متأثرة بالتطورات العالمية التي يشهدها القرن العشرين، والتطورات الإقليمية التي شملت المنطقة العربية بدرجات مختلفة في الشدة والشمول. ولتطوير البحث العلمي في الوطن العربي والاستفادة من مخرجاته بغية تحقيق التنمية، لابد من إقامة شراكات وآليات تعاون ما بين الجامعات والمراكز البحثية العربية، ودعم الابتكار باعتبارهما من أهم الوسائل لتحقيق الجودة في التعليم العالي في الوطن العربي، ومن ثم النهوض بالتنمية على هذا المستوى.

2021-10-10T00:00:00Z محمود الإتربي, هويدا خيري داود, السيد https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1597 2021-11-01T18:56:50Z 2021-10-10T00:00:00Z

الحاضنات التكنولوجية صيغة مقترحة لتحسين جودة البحث العلمي بالتعليم الجامعي في ضوء تجارب بعض الدول محمود الإتربي, هويدا; خيري داود, السيد يتميز العصر الحالي بخصائص تحدد هويته، منها التغير المتسارع، والتدفق المعلوماتي، والتقدم التكنولوجي في كافة المجالات. وتمثل تلك الخصائص تحدياً كبيراً يواجه التعليم الجامعي، مما يستلزم ضرورة الاهتمام بتطويره لما له من أهمية كبرى ومحورية في تحسين اقتصاديات الدول، والتنافسية على المستوى الدولي. ومن أهم الآليات التي يمكن أن تساعد في تطوير التعليم الجامعي، وإيجاد حلول فعالة للمشكلات التي يعاني منها، وتوفير متطلبات عصر اقتصاد المعرفة، وربط التعليم بقطاعات العمل والإنتاج، وتطبيق نتائج البحوث العلمية، وتوفير فرص عمل جديدة للخريجين، والقضاء على البطالة، وتحقيق التنمية المستدامة في شتى المجالات، ما يسمى بـالحاضنات التكنولوجية؛ التي تمثل وحدات للدعم العلمي والتكنولوجي من داخل الجامعات ومراكز البحوث بهدف الاستفادة من الأبحاث العلمية والابتكارات التكنولوجية وتحويلها إلى مشروعات ناجحة يستفيد منها المجتمع. هدفت الدراسة إلى التعرف على الاتجاهات الحديثة في تطبيق الحاضنات التكنولوجية من خلال تجارب بعض الدول، واستخدمت المنهج النقدي لتحقيق ذلك الهدف. وقد تناولت الدراسة مفهوم الحاضنات التكنولوجية، وأهميتها، وأهدافها، وأنواعها، وخصائصها ومواصفاتها، ثم عرض أهم تجارب بعض الدول في تطبيق الحاضنات التكنولوجية والاستفادة منها، واستكمالاً للدراسة تم عرض دور الحاضنات التكنولوجية في تحسين جودة البحث العلمي بالتعليم الجامعي في ضوء تجارب بعض الدول، وختاماً توصلت الدراسة إلى صيغة مقترحة لتحقيق جودة البحث العلمي من خلال الحاضنات التكنولوجية.

2021-10-10T00:00:00Z مبارك الحاسي, اسماء https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1596 2021-11-01T18:51:39Z 2021-10-10T00:00:00Z

مدى ملاءمة معايير الجودة المعتمدة من مركز ضمان الجودة للبيئة الليبية مبارك الحاسي, اسماء تهدف هذه الدراسة إلى استطلاع مدى ملائمة معايير الجودة الموضوعة من قبل مركز ضمان الجودة والاعتماد الليبي لمؤسسات التعليم العالي في ليبيا، وكذلك تحديد بعض الصعوبات التي تواجه هذه المؤسسات لتطبيق هذه المعايير، ولغرض تحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تجميع البيانات بواسطة استبانة صممت خصيصا لهذا الغرض، وقد تكون مجتمع الدراسة من مدراء مكاتب الجودة في كليات جامعة بنغازي وكان عددهم (27) ونظرا لصغر حجم المجتمع تم إجراء المسح الشامل لكافة مفردات المجتمع. واقتصرت الدراسة على دراسة مؤسسة واحدة وهي جامعة بنغازي، وركزت على مدى ملاءمة هذه المعايير، وبالتالي فإن استخدام أي مؤسسة أخرى أو تبني أي أسلوب أخر قد يعطي نتائج اضافية او مختلفة. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة أن بعض المعايير الموضوعة من قبل مركز ضمان الجودة والاعتماد لا يتناسب مع البيئة التعليمية الليبية، وأن هناك محددات وصعوبات تتخلل هذه البيئة، مثل الصعوبات القانونية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية. وفي هذا السياق كان لزاما على صناع القرار العمل على تذليل مثل هذه الصعوبات، وكذلك تعديل معايير الاعتماد بشقيها المؤسسي والبرامجي بما يلائم البيئة الليبية. وعليه فإن تعديل هذه المعايير أو استنباط معايير جديدة لا يدخل ضمن إطار وحدود هذه الدراسة.

2021-10-10T00:00:00Z ابراهيم عبده, محمد عبدالمجيد احمد خليل, محمد https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1595 2021-11-01T18:53:57Z 2021-10-10T00:00:00Z

الجامعة المستدامة مدخل لضمان جودة التعليم العالي في ضوء بعض التجارب العالمية ابراهيم عبده, محمد; عبدالمجيد احمد خليل, محمد تعد الاستدامة في الوقت الراهن أمراً ضرورياً في حق جميع المؤسسات؛ نظراً لما يمر به العالم اليوم من تحديات أو على الأحرى تهديدات للحياة على كوكب الأرض، ولعل من أهمها التغيرات المناخية، وفقدان التنوع البيولوجي، استنزاف الطاقة وغيرها، ولتحقيق الاستدامة ينبغي على كافة المؤسسات تبني استراتيجيات وتوفير مقومات البقاء والتواصل لتحقيق الاستدامة بكافة أنوعها. ونظراً للدور الريادي للجامعة باعتبارها إحدى المؤسسات المعرفية التي تسهم في تقدم ورقي المجتمع، من خلال دفع عجلة التنمية والاقتصاد، فضلاً عن دورها في معالجة التحديات والمشكلات المجتمعية، فظهرت الجامعة المستدامة كأحد المداخل لتحسين ورفع جودة التعليم الجامعي، الذي ينعكس بدوره على تحقيق التنمية المستدامة في المجتمع، والمساهمة في حل قضاياه ومشكلاته. ومن ثم يهدف البحث إلى التعرف على الجامعة المستدامة كإطار مفاهيمي، والتعرف على قدرتها في رفع وتحسين جودة التعليم العالي، والاستفادة من التجارب الدولية في ذلك، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. ليصل إلى جملة من التوصيات والاستنتاجات، وفي ضوء ذلك تم وضع تصور مقترح للجامعة المستدامة كمدخل لضمان جودة التعليم العالي

2021-10-10T00:00:00Z محفوظ محمد الميساوي, محمد محمد عياد ابوحلالة, عماد الدين https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1594 2021-11-01T18:49:23Z 2021-10-10T00:00:00Z

البرامج التدريبية لرفع كفاءة العناصر البشرية دراسة ميدانية علي كلية الاقتصاد والعلوم السياسية – صرمان - جامعة صبراتة محفوظ محمد الميساوي, محمد; محمد عياد ابوحلالة, عماد الدين تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى أهمية البرامج التدريبية لرفع كفاءة العناصر البشرية بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية –صرمان / جامعة صبراتة، تم استخدام المنهج التحليلي الوصفي من خلال توزيع إستبانة على أفراد العينة ،حيثيتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس والبالغ عددهم (90) عضو هيئة تدريس ولقد تم تحديد عينة البحث والبالغ عددها (73) عنصراً , باستخدام اسلوب العينة العشوائية , تم توزيع الإستبانة على جميع أفراد العينة ، استرجع منها (68), وعند فحصها اتضح وجود (9) منها غير صالحة للتحليل لعدم استكمال بياناتها , وبذلك أصبح عدد الإستبانة التي تم استخدامها في تحليل البيانات (59) إستبانة صالحة للتحليل، وتم استخدام برنامج التحليل الاحصائي (spss) ، وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة أهمها: وجود علاقة طردية (موجبة) ذات دلالة معنوية لمدىأهمية البرامج التدريبية ( الاحتياجات التدريبية، تنفيذ البرامج التدريبية، الكفاءة التدريبية ) وعلاقتها برفع كفاءة العناصر البشرية، وانتهت الدراسة بعدة توصيات أهمها: العمل على توفير بيئة ملائمة للبرامج التدريبية، وتعدد البرامج التدريبيىة يزيد من المهارات والقدرات الفنية لأعضاء هيئة التدريس، العمل على إستحداث مراكز تدريبية لها علاقة مباشرة بإدارة التدريب بالجامعة.

2021-10-10T00:00:00Z المبروك علي الرقيعي, كريمة انور عقيلة رضوان, عبير https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1593 2021-11-01T18:47:27Z 2021-10-10T00:00:00Z

تدريب مديري مكاتب الجودة بالجامعات الليبية باستخدام الحقائب التدريبية المبروك علي الرقيعي, كريمة; انور عقيلة رضوان, عبير هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على كيفية تدريب مديري مكاتب الجودة في الجامعات الليبيةباستخدام الحقائب التدريبية، متبعةً في ذلك المنهج الوصفي، وذلك من خلال السير في عدة خطوات منهجية للإجابة عن تساؤلات الدارسة، أولها عرض لإطار عام حول مشكلة الدراسة وأهدافها، ومن تم الانتقال لإطار نظري معتمدة فيه على الأدبيات السابقة، بداية بالتعريف بماهية التدريب وأهدافه وأسسه، ومن تم أهم العناصر المكونة للعملية التدريبية، والتعريف بمديري مكاتب الجودة بالجامعات ومسئولياتهم وواجباتهم، والتعرف على تقنيات الحقائب التدريبية وكيفية الاستفادة منها في تدريب مديري وحدات الجودة بالجامعات الليبية، وصولاً إلى التصور المقترح لكيفية تدريب مديري وحدات الجودة بالجامعات الليبية باستخدام الحقائب التدريبية، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها: 1. أن الاهتمام بالوحدات، والمكاتب، والمراكز الخاصة بالتدريب على مستوى الجامعات الليبية،والعمل على تصميم حقائب تدريبية في كثير من مجالات العمل لجميع العاملين في الجامعة، ومن بينهم مديري مكاتب الجودة، يسهل من عملية تحقيق التدريب بالحقائب التدريبية على أرض الواقع، ويرفع من مستوى أدائهم. 2. أن دعم هذه الوحدات والمكاتب والمراكز للتدريب بالعناصر البشرية ذات الكفاءة والقادرة على تنفيذ مثل هذه البرامج التدريبية من مدربين ومشرفين وإداريون وفنيون وتأهيلهم وتدريبهم كفريق متكامل يحقق نجاح البرنامج التدريبي باستخدام الحقائب التدريبية. 3. أن عقد اجتماعات ومؤتمرات دورية للتعريف والتوعية بهذا الاتجاه التدريبي المعاصر(بالحقائب التدريبية)، وبحضور عدد من الخبراء بهذا المجال التدريبي يؤدي لنشر ثقافة التدريب الذاتي بين مديري مكاتب الجودة. 4. أن إعداد وتوفير حقائب تدريبية متطورة ومواكبة لكل جديد في مجال عمل مديري مكاتب الجودة وبشكل مستمر يؤدي لاستيعاب أعداد كبيرة منهم وضمان تدريبهم بدون التقيد بقيود الزمان والمكان. 5. أن استقطاب كفاءات متخصصة في التدريب باستخدام الحقائب التدريبية سواء على المستوى المحلي أو الإقليمي أو العالمي من خلال منح مكافآت مالية وتخصيص كافة الامتيازات والإمكانيات يوفر الكثير من الأنفاق عليها.

2021-10-10T00:00:00Z مختار, بوعشرة https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1592 2021-11-01T18:42:20Z 2021-10-10T00:00:00Z

نموذج الفجوة Servqual)) آلية لقياس جودة خدمات التعليم العالي: حالة جامعة مصطفى اسطمبولي .معسكر . الجزائر مختار, بوعشرة تتمحور هذه الدراسة حول موضوع نموذج الفجوة Servqual))، سنتطرق خلال هذا الدراسة الى تحديد مفهوم نموذج الفجوة و كيفية عمله, حيث ركزنا عل الفجوة (5) و التي تمثل الفجوة بين ادراكات و توقعات الطالب لخدمات التعليم العالي، كما قمنا بتسليط الضوء على خمسة أبعاد رئيسية التي من شأنها تمثيل الجودة و هي (الملموسية، الاعتمادية، الاستجابة، الضمان، التعاطف)، أجريت الدراسة على مجموعة تتكون من 250 طالب وطالبة يمثلون سبعة كليات في جامعة مصطفى اسطمبولي بمعسكر الجزائر .

2021-10-10T00:00:00Z سالم الجهاني, افطيطيم عوض الشهيبي, عزيزة https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1591 2021-11-01T18:46:32Z 2021-10-10T00:00:00Z

متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدولي رقم 4: أخلاقيات وسلوكيات المهنة لتحقيق جودة التعليم . سالم الجهاني, افطيطيم; عوض الشهيبي, عزيزة هدفت الدراسة لمعرفة متطلبات معيار التعليم المحاسبي الدوليInternational Accounting Education Standards(4IAES) وأهميتها في تحقيق جودة التعليم، ومدى امتلاك خريجي التعليم المحاسبي الليبي لأخلاقيات وسلوكيات مهنة المحاسبة وفقا لمتطلبات المعيار، وذلك من وجهة نظر عينتي من خريجي التعليم المحاسبي وأرباب عملهم، وقد استهدفت الدراسةخمس جهات وهي جهاز النهر الصناعي، شركة الخليج، شركة البريقة لتسويق النفط والغاز، شركة الريحان للصناعات الغذائية، مركز البحوث والاستشارات- جامعة بنغازي كمجتمعللدراسة، تمالاعتمادعلىاستمارتياستبيانلتجميعبياناتالدراسةوأخذآراءالعينة .ولخدمةأغراضهذهالدراسةفقدتمالاعتمادعلىالبرنامجالاحصائيStatistical Package for Social Science ( Spss) بعدأنتمتفريغالبيانات،وتحليلهاباستخداممجموعة من الاساليبالإحصائية، وقد أكدت نتائج الدراسة على وجودنسبة جيدة لأخلاقيات وسلوكيات المهنة لدى الخريجين وفقالآراءارباب العملبقيمة 78% ،كما أظهرت النتائجالأهمية العالية لتعليم أخلاقيات وسلوكيات المهنية وفقا لممتطلبات المعيار التعليمي المحاسبي الدولي رقم 4 بمتوسط حسابي 4.23 للفئتين، على الرغم من تفاوت هذه الأهمية بينهما،وقد أوصت الدراسة على مجموعة من التوصيات بناء على نتائجها لعل أهمها تطويرالبرامج التعليمية المحاسبية الأخلاقية وإضافة مقررات دراسية مستقلة لتعليم أخلاقيات وسلوكيات مهنة المحاسبة والمراجعة لإيفاء احتياجات سوق العمل ولتحقيق جودة التعليم، وذلك بالاستعانة بمعيار التعليم المحاسبي الدولي رقم 4 والخاص بأخلاقيات وسلوكيات المهنة كنموذج لتاهيل الخريجين بكفاءة مهنية عالية، وسعياً للتقارب الدولي.

2021-10-10T00:00:00Z ميلاد نصر, عمار منصور الزناتي, محمد https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1590 2021-11-01T18:40:49Z 2021-10-10T00:00:00Z

جودة تكوين الأستاذ الجامعي وفق متطلبات التنمية المهنية المطلوبة: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة أعضاء هيئة التدريس الإعلام والعلوم السياسية بليبيا ميلاد نصر, عمار; منصور الزناتي, محمد هدفت هذه الدراسة الى تحديد جودة تكوين الاستاذ الجامعي وفقاً لمتطلبات التنمية المهنية التي تخدم جودة هذا التكوين حيث تم تصميم استمارة استبيان حددت فيها ثمانية مجالات تساهم في جودة تكوين الاستاذ الجامعي وهي استراتيجية التدريس الفعال، والتقييم والتقويم، والاتصال الفعال، وتقنية المعلومات والوسائل التعليمية، والبحث العلمي، وتصميم المناهج والخطط الدراسية، والقيادة والادارة الجامعية، والجودة والتخطيط وتم تعميم الاستبيان الى 27 أستاذ جامعي في تخصص الاعلام والعلوم السياسية، وقد توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج تؤكد على أن المجالات التي وضعت في استمارة الاستبيان تحتاجها العينة المبحوث بدرجة كبيرة ومتوسطة.

2021-10-10T00:00:00Z محمود شاذلي محمود, ايمان https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1589 2021-10-31T11:59:53Z 2021-10-10T00:00:00Z

إمكانية تطبيق إدارةالجودةالشاملة بالمعاهد العليا الخاصة من أجل التحسين المستمر وضمان جودة مخرجات العملية التعليمية محمود شاذلي محمود, ايمان يمثل التعليم العالي أهم دعائم تطوير المجتمعات البشرية وأدوات النهوض بها وذلك لما يحتله من مكانة في تهيئة وإعداد الأطر الفنية والعلمية المؤهلة لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية. إضافة إلى دوره في صناعة المعرفة والعلم ونشرها ، وإن اعتماد نظم الجودة في التعليم الجامعي ما هو إلا استجابة لمتطلبات المجتمع وتحفيز الإبداع وإجراء البحوث العلمية لتحقيق التنمية المستدامة خدمة للمجتمع البشري. ويهدف هذا البحث إلى الكشف عن إمكانية تطبيق إدارة الجودة الشاملة بالمعاهد العليا الخاصة من وجهة نظر مدراء وحدات الجودة ، ولتحقيق هدف الدراسة إعتمدت على المنهج الوصفى التحليلي القائم على المسح بالإستبيان على (157) مفردة وإتباع اسلوب الحصر الشامل لجميع مفرداته.

2021-10-10T00:00:00Z عبدالهادي السنوسي, مني https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1588 2021-10-17T10:55:29Z 2021-10-10T00:00:00Z

جودة التعليم الإلكتروني في ظل انتشار جائحة كورونا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم - جامعة عمر المختار عبدالهادي السنوسي, مني تهدف الدراسة إلى معرفة مدى جودة التعليم الإلكتروني في ظل انتشار فيروس كورونا من خلال رؤية هيئة التدريس في كلية العلوم بجامعة عمر المختار، تم الاعتماد على المنهج الوصفي ، وذلك على عينة قوامها (40) عضو هيئة تدريس في كلية العلوم ممن قاموا بالتدريس خلال فترة انتشار فيروس كورونا من خلال نظام التعليم الإلكتروني، تم جمع البيانات باستخدام استبيان ، وتم تطبيقه على عينة الدراسة،وتوصلت الدراسة إلى أن تقييم عينة الدراسة لمدى جودة التعليم الإلكتروني في ظل انتشار فيروس كورونا كان أقل من المتوسط، كما كان تقييمهم لبعد استمرارية التعليم الإلكتروني متوسطاً، وكذلك بعد معيقات استخدام التعليم الإلكتروني وبعد تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع التعليم الإلكتروني كانا متوسطاً، بينما بعد تفاعل الطلبة في استخدام التعليم الإلكتروني كان منخفضاً ، وقد أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية في مجال التعليم الإلكتروني لكل من أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة والعمل على التخلص من كافة الصعوبات التي تحول دون الاستفادة من نظام التعليم الإلكتروني, والدعوة إلى الدمج بين التعليم المباشر والتعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي.

2021-10-10T00:00:00Z يوسف شعيب مصباح, عبدالعزيز https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1587 2021-11-01T18:29:10Z 2021-10-10T00:00:00Z

المهارات والمعارف المطلوبة بخريجي المحاسبة بليبيا: إستطلاع آراء أعضاء هيأة التدريس، المشتغلين بالمهنة، المحاسبين يوسف شعيب مصباح, عبدالعزيز هدفت الدراسة إلى تحديد المهارات والمعارف الواجب تدريسها وتزويد طلبة المحاسبة بها خلال فترة دراستهم بالمرحلة الجامعية في ليبيا. وتم الأعتماد على الإستبيان في تجميع البيانات حيث تم تجميع 262 إستبانة صالحة للتحليل أستُخدم في تحليلها المتوسطات الحسابية والنسب المئوية للتوافق كمؤشرات على مدى قوة الأهمية الممنوحة للمهارات التي أعتبرت مرغوبة بشكل كبير. وتلخصت نتائج الدراسة في بيان أهم المعارف الفنية مثل المحاسبة المالية والمراجعة والمحاسبة الإدارية والوعي بالمسائل الأخلاقية في المحاسبة والمراجعة والمحاسبة بالقطاع العام وأستخدام الأساليب الكمية في المحاسبة، المهارات العامة والتي منها العمل بروح الفريق والقراءة مع الفهم والتحليل وإتخاذ القرار، كذلك ضمن المهارات التكنولوجية أعتُبرت المنظومات المحاسبية الالكترونية ونظام الكتابة على الكمبيوتر "وورد" و نظام أكسل والجدوال الالكترونية والعمل على الأنترنت ونظام التشغيل وندوز. أهم توصيات الدراسة تمثلت في التأكيد على إعادة النظر بالمناهج المحاسبية مما يسهم في تضمين المهارات والمعارف التي تم التأكيد على أهميتها بهذه الدراسة مما يسهم بتأهيل الخريجين بما يتناسب ومتطلبات سوق العمل. ثانياً، تضمين مثل هذه المهارات بالتعليم المحاسبي يتطلب تظافر للجهود لتذليل كل المشاكل والصعوبات وهنا يجب التنسيق بين كل الأطراف المعنية مثل الحكومة من خلال منح الأموال اللازمة والوقوف على تخصيصها بشكل مناسب. وأيضا يجب أن يكون هناك دور واضح للمهنيين والممارسين بربط الجانب النظري الذي يُدرس بالجامعة بالجانب العملي بالمهنة حتى يتم تطوير المجموعات الثلاث من المهارات والمعارف المتمثلة بالمهارات العامة والمعارف الفنية والمهارات التكنولوجية

2021-10-10T00:00:00Z محمد االقماطي, يوسف علي زوبي, اكرم https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1586 2021-11-01T18:24:28Z 2021-10-10T00:00:00Z

النمذجة البنائية لدراسة أثرتطبيق بعض معايير البحث العلمي على أنظمة مراجعة ضمان الجودة وتقييم الأداء من وجهة نظرأعضاء هيأة التدريس بجامعة بنغازي محمد االقماطي, يوسف; علي زوبي, اكرم تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر تطبيق بعض المعايير المؤسساتية الخاصة بالبحث العلمي على أنظمة مراجعة ضمان الجودة وتقييم الأداء من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس بجامعة بنغازي، فقد تم تصميم استمارة استبانة، وزعت على عينة عشوائية بسيطة عن طريق تطبيق جوجل فورم (Google Form) خلال شهر أغسطس 2019م، وتم تطبيق النمذجة بالمعادلة البنائيةباستخدام (AMOS) بشكل أساسي فى تقديم النماذج البنائية بوصفها منهجية حديثة، حيث يُعد هذا المنهج من أهم الأساليب الإحصائية ذات الدقة العالية. وخلصت الدراسة إلى أن تطبيق معايير البحث العلمي تؤثر على أنظمة مراجعة ضمان الجودة وتقييم الأداء بجامعة بنغازي. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات اهمها: زيادة الدعم المالي والمعنوي والحكومي للأنشطة والبحوث العلمية، وتوفير كافة الاحتياجات للباحثين لمساعدتهم فى إنجاز بحوثهم بما يعود بالنفع على الجامعة والحكومة والمجتمع.

2021-10-10T00:00:00Z Nouh, Faiza Elfagia, Salima Omar, Mariam Younis, Manal https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1585 2021-11-01T18:36:10Z 2021-10-10T00:00:00Z

A Study on Electronic Learning Drivers and Barriers among Undergraduate Students a Case: Nutrition Department, Faculty of Public Health, University of Benghazi, Libya Nouh, Faiza; Elfagia, Salima; Omar, Mariam; Younis, Manal Education is the driving force for economic and social development. Considering this, it is necessary to find ways to make education’s quality, accessible, and affordable to all using the latest technology available. Accordingly, it is significant to determine all possible drivers and barriers toward electronic learning. This article aims to determine the drivers and barriers of electronic learning among undergraduate students in the Nutrition Department, Faculty of Public Health, the University of Benghazi during the Covid-19 pandemic. More than half of respondents, (59%) are strongly comfortable and confident learning online. Time management, students lecturers interaction were the most positive attitudes to word electronic learning with a percentage of (55%) and (60%) respectively. Electricity disconnection, internet disconnection, lack of computer, laptop and/or smartphone, lack of colleagues support and interaction, lack of computer skills, lack of administrational and technical training support, were the most common barriers mentioned by students. Student attitudes and beliefs towards electronic learning, as well as their satisfaction with technology and electronic learning experiences, are regarded as success determinants of future electronic learning initiatives at Benghazi University. It would be useful to see if the findings presented in this article could be expanded to participants from other disciplines and other universities in Libya via repeat this research in different disciplines and institutions.

2021-10-10T00:00:00Z فرغلي ضاحي جاد, حاتم https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1584 2021-11-01T18:21:05Z 2021-10-10T00:00:00Z

التخطيط الإستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية الجامعية: آلية مقترحة لضمان الجودة فرغلي ضاحي جاد, حاتم أصبحت الجامعات مُطالبة بالتوجه نحو التخطيط الاستراتيجي بفعل قوى عديدة اجتماعية و سياسية واقتصادية وتكنولوجية أدت بدورها إلى زيادة الطلب على منتجات و خدمات الجامعة، و لذا يجب أن تأخذ الجامعات بالتخطيط الاستراتيجي لأنه يتضمن أساليب فعالة في التعامل مع التغيرات البيئية، و لضمان استغلال المصادر المتاحة بفعالية يجب الربط بين التخطيط الاستراتيجي و الميزة التنافسية لتحقيق مخرجات عالية الجودة . و يعني التخطيط الاستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية الجامعية: عملية تقوم بها الجامعة ابتداء من تحديد الأهداف والسياسات المستقبلية لها، و وضع الخطط التنفيذية لها في ضوء الاستخدام الفاعل للموارد المتاحة مع الأخذ بالاعتبار تحليل البيئة الداخلية للجامعة و البيئة الخارجية المحيطة بها لتحسين مزاياها التنافسية . ويحاول الباحث في الدراسة الحالية تعرف بعض الاتجاهات الحديثة في التخطيط الاستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية الجامعية، و ذلك من خلال محاولة استيفاء العناصر التالية: 1. الإطار المفاهيمي للتخطيط الاستراتيجي في التعليم الجامعي . 2. الأسس الفكرية و الفلسفية للميزة التنافسية الجامعية . 3. الأسس الفلسفية للتخطيط الاستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية الجامعية . 4. الاتجاهات الحديثة في التخطيط الاستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية 5. تحقيق الميزة التنافسية الجامعية باستخدام نموذج فايفر . 6. تجارب عالمية في التخطيط الاستراتيجي لتحقيق الميزة التنافسية الجامعية 7. خطة استراتيجية مقترحة لتحقيق الميزة التنافسية بالجامعات المصرية.

2021-10-10T00:00:00Z أحمد الحصان, فوزية الشريف, انتصار الهمالي دريد, فاطمة https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1583 2021-10-16T22:45:32Z 2021-10-10T00:00:00Z

واقع البحث العلمي في كليات التربية في الجامعات الليبية ومعوقاته وسبل تطويره في ضوء مؤشرات معيار البحث العلمي من معايير الجودة للاعتماد المؤسسي و البرامجي الوطنية: دراسة ميدانية -كليات التربية-جامعة طرابلس- أنموذجاً أحمد الحصان, فوزية; الشريف, انتصار; الهمالي دريد, فاطمة تهدف الدراسة إلى تقصي واقع البحث العلمي في كليات التربية بالجامعات الليبية في ضوء مؤشرات معيار البحث العلمي من ضمن معايير الاعتماد المؤسسي والبرامجي الصادرة من المركز الوطني لضمان الجودة، و التعرف إلىأهم التحديات والمعوقات التي تواجهه وسبل تطويره من وجهة نظر الهيئة التدريسية، ( كليات التربية -بجامعة طرابلس- أنموذجاً). من خلال المنهج الوصفي التحليلي واستخدام (استبانة) مكونة من (53) فقرة تشتمل على 3 محاور: اولاً: واقع البحث العلمي (35) فقرة وهي مؤشرات معيار البحث العلمي من معايير الاعتماد المؤسسي و البرامجي، ثانياً: محور معوقات البحث العلمي (18) فقرة، ثالثا: محور سؤال مفتوح لاقتراح بعض السبل لتطوير البحث العلمي من وجهة نظر الهيئة التدريسية. وكانت عينة الدراسة تتكون من (65) عضوا من الهيئة التدريسية. واظهرت نتائج الدراسة إلى أن واقع البحث العلمي في كليات التربية – بالجامعات الليبية، حقق ما نسبته (62.39%) من متطلبات مؤشرات معيار البحث العلمي من معايير الاعتماد المؤسسي وما نسبته ( 63.46%) من متطلبات مؤشرات معيار البحث العلمي من معايير الاعتماد البرامجي من وجهة نظر الهيئة التدريسية، كما تشير الدراسة إلى أن أهم معوقات البحث العلمي هي:قلة الميزانيات المخصصة للإنفاق على البحث العلمي، وكثرة الأعباء التدريسية لأعضاء هيئة التدريس، وغياب الدافعية لدى الباحثين، وقلة المراجع و الدوريات والمجلات العلمية، وضعف مستوى أساتذة الجامعة حديثي التعيين في مهارات البحث العلمي. ومن أهم اقتراحات أعضاء هيئة التدريس لتطوير البحث العلمي زيادة الانفاق على البحث العلمي، توفير المراجع وامكانية الوصول لقواعد البيانات الدولية، وتكوين المجموعات والمراكز البحثية والاهتمام بإجراءات وضوابط البحث العلمي، وتكثيف الدورات التدريبية واجراءات التحفيز والمشاركة في المؤتمرات، واعادة النظر في السياسات البحثية وتحديثها

2021-10-10T00:00:00Z الصادق الغضبان عبدالصادق, مصطفي ابوالقاسم سالم منصور, فتحي رحومه خليفة خلف الله, الهادي https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1582 2021-10-16T22:38:18Z 2021-10-10T00:00:00Z

مدى ممارسة الأدوار الأكاديمية لعضو هيئة التدريس وفقا لمعايير ضمان الجودة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس بجامعة صبراتة: دراسة ميدانية عن كلية الاقتصاد والعلوم السياسية صرمان. الصادق الغضبان عبدالصادق, مصطفي; ابوالقاسم سالم منصور, فتحي; رحومه خليفة خلف الله, الهادي تهدف الدراسة إلى التعرف على مدى ممارسة الأدوار الأكاديمية لعضو هيئة التدريس وفقا لمعايير ضمان الجودة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد والعلوم السياسية – صرمان /جامعة صبراتة ،ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وبناء استبانة مكونة من (40 ) فقرة ، وزعت على ( 4 ) محاور ، ويتمثل مجتمع الدراسة في كلية الاقتصاد والعلوم السياسية صرمان بجامعة صبراتة والمتكون من ( 90 ) عضو هيئة تدريس ، تم توزيع ( 73 ) استبانة ، حسب الجدول الذي قدمه كل من ( Krejcie& Morgan ) ، استرجع منها (64), وعند فحصها اتضح وجود (12) منها غير صالحة للتحليل لعدم استكمال بياناتها , وبذلك أصبح عدد الاستبانة التي تم استخدامها في تحليل البيانات (52) استبانة صالحة للتحليل ، وتم استخدام برنامج الحزمة الاحصائية (spss23) ،وتوصلت الدراسة إلى نتائج عدة أهمها : وجود علاقة طرديه (موجبة) ذات دلالة معنوية لمدى الملائمة بين ممارسة الأدوار الأكاديمية (التدريسي والبحثي والمجتمعي ) ومعايير ضمان الجودة ،حيث إنه كلما كانت أدوار عضو هيئة التدريس إيجابية زاد تحقيق معايير ضمان الجودة ،وخلصت الدراسة إلى توصيات عدة أهمها : العمل على تشجيع البرامج الدراسية الملائمة لاحتياجات المجتمع وسوق العمل ومتطلبات التنمية المعرفية ، والعمل على توفير مراكز بحثيه متميزة في الجامعات الليبية تخدم البرامج والانشطة البحثية .

2021-10-10T00:00:00Z محمد المعبدي, سليمان جبريل بوالشلوية, عبد الرازق عطية الكشر, خالد https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1581 2021-11-01T17:59:50Z 2021-10-10T00:00:00Z

واقع التخطيط الاستراتيجي لضمان جودة التعليم العالي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس دراسة حالة جامعة طبرق محمد المعبدي, سليمان; جبريل بوالشلوية, عبد الرازق; عطية الكشر, خالد يشكل التخطيط الاستراتيجي أحد المقومات الاساسية اللازمة لتحقيق وضمان واستمرار جودة التعليم العالي بالجامعات حيثٌ يهدف البحث إلى بناء إطار فكري حول العلاقة بين التخطيط الاستراتيجي وضمان جودة التعليم بجامعة طبرق واختبار العلاقة بينهما من خلال التحليل الإحصائي للبيانات التي تم جمعها عن طريق استمارة الاستبيان التي تم توزيعها على عينة من اعضاء هيئة التدريس بمختلف كليات جامعة طبرق، وتوصلت الدراسة الى ان التخطيط الاستراتيجي له دور في تحقيق وضمان جودة التعليم ومخرجاته، كما توصلت الدراسة الى أن الجامعة لا توجد بها خطة استراتيجية شاملة تتضمن رؤية معلنة، وان نسبة الاهتمام والوعي والتطبيق للتخطيط الاستراتيجي لضمان جودة التعليم ضئيلة، ويعود ذلك كله الى عدم وجود ادارة خاصة بالتخطيط الاستراتيجي.

2021-10-10T00:00:00Z منصور الزناتي, محمد الامين على, أحمد https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1580 2021-10-31T11:57:02Z 2021-10-10T00:00:00Z

السياسة العامة الليبية تجاه جودة التعليم العالي في ليبيا منصور الزناتي, محمد; الامين على, أحمد يهدف هذا البحث الى معرفة توجهات السياسة العامة الليبية تجاه جودة التعليم العالي في ليبيا، والصعوبات والتحديات التي تواجه وضع وتنفيذ سياسة عامة رشيدة في هذا المجال، وذلك من خلال دراسة الادبيات ذات العلاقة والاستفادة من الدراسات السابقة المحلية منها والعربية للوصول الي استنتاجات البحث تمثل ابرزها في أن السياسة العامة الليبية تجاه جودة التعليم العالي قاصرة جداً.وواجهت تحديات وعوائق حالت دون وضع وتنفيذ سياسة رشيدة منها الظروف الامنية، والانقسام السياسي والمعوقات القانونية، كما قدم هذا البحث عدة توصيات منها: السعي بشكل حثيث نحو وضع سياسة عامة رشيدة ووضع استراتيجيات وقوانين وتشريعات صارمة تضمن تطبيق معايير الاعتماد البرامجي والمؤسسي الدولية. وإصدار قانون يمنح الجمعية الليبية للجودة والتميز في التعليم صلاحيات واسعة، واعتماد جميع مقترحاتها وبرامجها التي تقدمها للجامعات، بالإضافة الي استحداث هيئة استشارية ليبية مركز أو هيئة بحثية، تتبع وزارة التعليم تحت مسمى هيئة دراسة وتقييم السياسات العامة في مجال التعليم ، أو مركز دراسة وتقييم السياسات العامة في مجال التعليم، يختص بتقديم الدعم الكامل لوزارة التعليم ويساعد على وضع سياسات عامة رشيدة في التعليم العالي.

2021-10-10T00:00:00Z داود, خيري https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1579 2021-10-31T11:26:27Z 2021-10-10T00:00:00Z

التعلم الافتراضي كمدخل لتحقيق التميز في التعليم الجامعي على ضوء التصنيفات العالمية للجامعات داود, خيري يواجه التعليم الجامعي العديد من التحديات والمتغيرات الآنية والمستقبلية ـــتلك التحديات تتنوع ما بين تحديات موجودة بالفعل, وتحديات من المتوقع حدوثها فهي ما زالت تتجمع في سبيلها للتشكل والتبلور, وهناك تحديات أخذت طريقها إلى التشكل بالفعل، مما يستلزم ضرورة الاهتمام بتطوير التعليم الجامعي وتحسينه لما له من أهمية كبرى ومحورية في تحسين اقتصاديات الدول والتنافسية على المستوى الدولي، ومن ثم فإن التعلم الافتراضي؛ الذي يعد بديلاً تربوياً يساعد على تغيير سياقات التعلم التقليدية باستخدامه بيئات التعليم والتعلم الإلكترونية، يعتبر مدخلا مهماً في تحقيق الجودة والتميز في التعليم الجامعي. هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أهمية التعلم الافتراضي والكشف عن دوره في تطوير التعليم الجامعي وتحقيق التميز فيه. واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق ذلك الهدف، فتناولت الدراسة مفهوم التعلم الافتراضي، وفلسفته، وأهميته في ضمان جودة التعليم الجامعي، ومتطلبات تطبيقه وغير ذلك، ثم عرض مفهوم التميز في التعليم الجامعي، وفلسفته، وأهدافه، ومتطلبات تحقيقه، واستكمالا للدراسة تم عرض أهم التصنيفات العالمية لأفضل الجامعات، ثم دور التعلم الافتراضي في تحقيق التميز في التعليم الجامعي على ضوء تلك التصنيفات، وختاماً توصلت الدراسة إلى مجموعات من التوصيات والمقترحات للمساهمة في تطبيق التعلم الافتراضي بالجامعات وتحقيق التميز في التعليم الجامعي

2021-10-10T00:00:00Z سليمان البدري, منير سعد البدري, أحمد سعد البدري, فوزي https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1578 2021-10-30T15:37:12Z 2021-10-10T00:00:00Z

أثر التخطيط الإستراتيجي على جودة التعليم العالي: دراسة ميدانية على أعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد بجامعة بنغازي سليمان البدري, منير; سعد البدري, أحمد; سعد البدري, فوزي هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى مُمارسة التخطيط الإستراتيجي بجامعة بنغازي من وجهة نظر أَعضاء هيئّة التدريس بكلية الاقتصاد من خلال الأبعاد التالية: الرسالة، الأهداف الإستراتيجية، التحليل البيئي، الخيار الإستراتيجي، وكذلك التعرف على مستوى جودة التعليم بجامعة بنغازي من وجهة نظر أَعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد من خلال الأبعاد التالية: الطلبة، العمليات الداخلية، التعلم والنمو، أَيضاﹰ تهدف الدراسة إلى تحديد أثر التخطيط الإستراتيجي بجامعة بنغازي قيد الدراسة على جودة التعليم. تمّ في هذه الدراسة إتباع المنهج الوصفي الذي يقوم بوصف الظاهرة قيد الدراسة عن طريق جمع البيانات اللازمة وتفسيرها وتحليلها. وقد تمّ استخدام استمارة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتوصلت هذه الدراسة إلى أَن المستوى العام لجودة التعليم بالجامعة محل الدراسة جاء ضعيفً، حيثُ بلغ المتوسط العام (2.56) وبانحراف معياري (0.83)، وبوزن نسبي (51%)، كمّا كشفت الدراسة أَن المستوى العام للتخطيط الإستراتيجي بالجامعة محل الدراسة جاء متوسطاً، حيثُ بلغ متوسطه (2.86) وبانحراف معياري (0.86)، وبوزن نسبي (57%)، أيضاﹰ بيّنت الدراسة وجود أَثر ذو دلالة إحصائية لأَبعاد التخطيط الإستراتيجي على جودة التعليم عند مستوى معنوية (5%)، وأخيراً قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي يُؤمل إتباعها للرفع من مستوى جودة التعليم والتخطيط الإستراتيجي بجامعة بنغازي.

2021-10-10T00:00:00Z عياش امعرف, فرج عياش امعرف, حسين https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1577 2021-10-30T15:35:39Z 2021-10-10T00:00:00Z

واقع أقسام الإعلام في الجامعات الليبية من منظور الجودة الأكاديمية: دراسة ميدانية عياش امعرف, فرج; عياش امعرف, حسين يهدف البحث الى التعرف على واقع أقسام الاعلام بالجامعات الليبية من منظور الجودة الاكاديمية ومعرفة المعوقات التي تواجه تحقيق الجودة داخل أقسام الإعلام،وتنبع أهمية هذا البحث في امكانية الاستفادة من نتائج هذا البحث في تحسين الجودة الاكاديمية في اقسام الاعلام بالجامعات الليبية ويعتمد هذا البحث على المنهج الوصفي، مستخدما استمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات طبقت على(60)مفردة، وتم استخدام العينة العشوائية البسيطة، وتوصل البحث الى نتائج أهمها أن المبحوثين غير راضيين عن الاداء الاكاديمي لأقسام الاعلام بالجامعات الليبية بنسبة عالية بلغت58.33%، وقالوا إنه لا توجد وسائل حديثة يستخدمونها في العملية التعليمية بنسبة بلغت 55%، وتوضح النتائج أيضا أن حصول أعضاء هيئة التدريس على مكافأتهم وترقياتهم في الوقت المناسب تعتبر من المقومات الاساسية والضرورية التي يجب توافرها داخل قسم الإعلام بالجامعات الليبية حيث جاءت نسبتها عالية بلغت95%.

2021-10-10T00:00:00Z Elfagia, Salima Nouh, Faiza Omar, Mariam Saleh Muftah, Mohamed Younis, Manal https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1576 2021-10-30T15:05:26Z 2021-10-10T00:00:00Z

The Significance of Nutritional Comprehensive Training Course and improvements in Curricula and the Graduates of the Nutrition Department, Faculty of Public Health, University of Benghazi Elfagia, Salima; Nouh, Faiza; Omar, Mariam; Saleh Muftah, Mohamed; Younis, Manal One of the fundamental qualities that graduates must possess is knowledge and complete confidence in performing their duties in proportion to the labor market, as these competencies will not come without a realistic study of the educational outcomes of the institution. A comprehensive training course on a physical nutritional examination approved by the Academy of Nutrition and Dietitian was designed for the graduates of the Nutrition Department of the College of Public Health, University of Benghazi. This study aimed to study the significant differences in skills improvement. 200 graduates enrolled in this training course. A validated questionnaire was distributed by the Academy of Nutrition and Dietitian before and after the course. The consequences and opportunities for improvement in skills were studied, as well as identifying the strengths and weaknesses of the curriculum. The data were analyzed using non-parametric measurements by SPSS version 20©. Result: Significant improvements were seen in the graduate's evaluation of their overall performance. When comparing opinion polls before and after testing, participants noted an increase in their perceived ability to assess subcutaneous fat and muscle, fluid build-up, and malnutrition P = ≤ 0.00. Furthermore, there is a significant increase in graduate's conformance 45% (n= 90) in touching patients. Equal to 50% (n=100) of graduates have increased their focus on the importance of adding fundamentals of medicine to the educational curriculum of the Nutrition Department. Among the graduates, 82% (n=91) and 18% (n=36) felt that they needed moretraining in communication skills and that the experience would increase, respectively. The training program was effective in improving skills, mastery, and confidence in the performance of most of the graduates. Intensive feedback was collected from graduates to improve and develop educational curricula

2021-10-10T00:00:00Z عمر موسى الفقهي, فرج https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1575 2021-10-30T16:28:44Z 2021-10-10T00:00:00Z

تصور مُقترح لتطوير وتعديل معايير ضمان جودة مؤسسات التعليم العالي لتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة من حقهم في التعليم عمر موسى الفقهي, فرج أن الحصول على الاعتماد أصبح مطلباً قانونياً واستحقاقاً اجتماعياً ضاغطاً على إدارة مؤسسات التعليم العالي، لنيل درجة من الوثوق بجودة خدماتها التعليمية ومدى مطابقتها لقيم وقوانين المجتمع، وعلى إدارة مؤسسات التعليم العالي تمكين أبناء المجتمع كافة بما فيهم الأشخاص ذوي الإعاقة (المعوقون) من حقهم في التعليم. مشكلة البحـث: أن عملية الإدماج والوصول للمؤسسات التعليمية والاستفادة من خدماتها من أهم حقوق (المعوقين) التي تضمنها قيم المجتمع ونص عليها القانون وتتحدد مشكلة البحث في التساؤل التالي (ما مستوى اهتمام المركز الوطني لضمان جودة واعتماد مؤسسات التعليم العالي بحق الأشخاص ذوي الاعاقة "المعوقين" في التعليم وفقاً لمعايير الاعتماد المؤسسي والبرامجي 2016 ؟) أهمية البحث: أن عملية تطوير معايير اعتماد ضمان جودة مؤسسات التعليم العالي تمكن المجتمع من ترسيخ حق المعوقين في التعليم والاستفادة من المرافق التعليمية وخدماتها. أهداف البحث: تمكين الأشخاص ذوي الإعاقة من حقهم في التعليم بالوصول للمرافق والخدمات التعليمية. حدود البحث: تم تطبيق هذا البحث على (دليل معايير الاعتماد المؤسسي والبرامجي) سنة 2020م منهجية البحث: أستخدم الباحث المنهج الوصفي بأداة (تحليل المحتوي) لجمع المعلومات وتحليلها ومدى توافقها مع القوانين المنُظمة للعملية التعليمية ومقارنتها بأهداف وتوجهات المجتمع. نتائج البحث. عدم وجود معيار خاص يتناول حق (المعوقين) ضمن معايير الاعتماد المؤسسي والاعتماد البرامجي الصادرة عن المركز الوطني لضمان جودة مؤسسات التعليم العالي الخاصة بالحصول على رخصة الاعتماد. توصيات البحـث: العمــل على تعديل معايير الاعتماد المؤسسي والبرامجي الصادرة عن المركز الوطني لضمان جودة المؤسسات التعليمية والتدريبية.

2021-10-10T00:00:00Z عادل صالح, عكير https://repository.uob.edu.ly/handle/123456789/1574 2021-10-30T14:53:11Z 2021-10-10T00:00:00Z

رفع جودة مخرجات التعليم العالي لتطوير سوق العمل الليبي عادل صالح, عكير بعد سنوات طويلة نلاحظ، نتائج مخرجات مؤسسات التعليم العالي ضعيفة جداً وبعيدة على النتائج المتوقعة مقارنة بالاموال التي صرفت عليها ولم تصل هذه المؤسسات للمستوى والجودة المطلوبة مقارنة حتى بالمؤسسات التعليمية العليا الأقليمية والعربية ، وكانت هذه المخرجات غير متوافقة مع ما يتطلبه سوق العمل الليبي مما أثر سلباً على أداء مؤسسات الدولة العامة والخاصة، وهذه مؤشرات تؤكد بأن يوجد خلل في إدارة ومنهجية واليات العمل ، الامر الذى يستوجب النظر بجدية الى أسباب تدني مستوى التعليم العالي. لنتمكنمن تطوير سوق العمل الليبي،لابد من ربط مؤسسات التعليم العالي مع مؤسسات سوق العمل الليبي. هذا البحث عمل على دراسة دقيقة ومفصلة للتخصصات والمهارات المطلوبة في سوق العمل الليبي والتي غالبا ً ما يشغلها العنصر الآجنبي وكذلك نسبة الخريجين العاملون في مؤسسات سوق العمل خارج تخصصاتهم وليس لديهم الخبرة والمهارات المطلوبة والعاملون في تخصصاتهم دون خبرة أو مهارات والعاملون في تخصصاتهم ولديهم خبرة و يفتقدون إلى المهارات التي تؤهلهم لتطوير سوق العملوالعاملون في تخصصاتهم ولديهم الخبرة والمهارات المطلوبة . وقدمت النتائج مؤشرات بأن سوق العمل الليبي بدون أي معايير علمية لتشغيل الخريجين في تخصصاتهم للاستفادة من خبراتهم العلمية التي أكتسبها الطالب في المؤسسات التعليمية العليا، لذلك لا يمكن تطوير مؤسسات سوق العمل الليبي دون الرفع من جودة مخرجات التعليم العالي، وكذلك درس البحث كيفية التنسيق الكامل بين مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات سوق العمل الليبي، لخلق ربط وتعاون علمي وتقني يمكن العمل عليها في إنشأ قاعدة بيانات يمكن من خلالها معرفة المشاكل والعراقيل التي سببت في الفوضى الموجودة حالياً في مؤسسات سوق العمل، وقدمت هذه الدراسة بعض الحلول العلمية لتطوير مؤسسات الدولة العامة والخاصة .

2021-10-10T00:00:00Z